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智慧树知到《组织行为与自我提升》见面课答案一览

智慧树知到《组织行为与自我提升》见面课答案一览

见面课：凝聚力与团队

1、问题:团队形成的要素包括：（）

选项：

A:共同目标

B:成员间的依赖与支持

C:成员对团队的归属感

D:成员的责任心

答案:【共同目标;

成员间的依赖与支持;

成员对团队的归属感;

成员的责任心】

2、问题:下列关于团队凝聚力的表述正确的有（）

选项：

A:团队成立后天然地具有凝聚力

B:凝聚力表达了团队成员愿意留在群体中的程度

C:团队凝聚力能充分发挥团队成员的积极性和创造性

D:凝聚力是一个团队因具有优良的素质而形成的吸引力

答案:【凝聚力表达了团队成员愿意留在群体中的程度;

团队凝聚力能充分发挥团队成员的积极性和创造性;

凝聚力是一个团队因具有优良的素质而形成的吸引力】

3、问题:团队凝聚力的主要来源包括（）

选项：

A:群体成员的整体配合效能

B:团队目标的大小

C:团队成员的信念

D:管理者的个人魅力

E:团队成员的奉献意识

答案:【群体成员的整体配合效能;

团队成员的信念;

管理者的个人魅力;

团队成员的奉献意识】

4、问题:增加团队凝聚力，对于团队领导者在管理上的要求包括（）。

选项：

A:管理者要有强大的人格魅力

B:合理运用领导职能

C:尽量满足成员合理要求

D:注重与成员的沟通

E:尊重并信任成员

答案:【管理者要有强大的人格魅力;

合理运用领导职能;

尽量满足成员合理要求;

注重与成员的沟通;

尊重并信任成员】

5、问题:提高团队工作效能方法有（）。

选项：

A:确立团队的工作原则

B:让团队的会议卓有成效

C:制定严格的奖惩制度

D:提供或获取有效的反馈

E:培养团队内部相互尊重的氛围

答案:【确立团队的工作原则;

让团队的会议卓有成效;

提供或获取有效的反馈;

培养团队内部相互尊重的氛围】

见面课：激励与企业管理

1、问题:研究人的行为怎样产生、发展、持续及结束的激励理论称为（）。

选项：

A:过程型激励理论

B:内容型激励理论

C:行为改造型激励理论

D:综合型激励理论

答案:【过程型激励理论】

2、问题:以下属于内容型激励理解的有（）。

选项：

A:需要层次理论

B:期望理论

C:公平理论

D:双因素理论

E:强化理论

答案:【需要层次理论;

双因素理论】

3、问题:物质激励模型主张（）。

选项：

A:人类天生不喜欢工作，必须强制其向着组织目标去努力

B:人类不是天生厌恶工作的

C:感情是非理性的，必须加以防范，以免干扰人们对自己利害的理性权衡

D:条件允许的情况下，人类能够学会承担责任

答案:【人类天生不喜欢工作，必须强制其向着组织目标去努力;

感情是非理性的，必须加以防范，以免干扰人们对自己利害的理性权衡】

4、问题:以下属于激励的基本特征的有：（）

选项：

A:激励是驱使个体行为的外在力量

B:激励一般是目标导向的

C:激励是驱使个体行为的内在力量

D:必须考虑环境力量对行为的强化与阻碍作用

答案:【激励一般是目标导向的;

激励是驱使个体行为的内在力量;

必须考虑环境力量对行为的强化与阻碍作用】

5、问题:过程型激励理论的公式激励水平（M）=效价（V）×期望值（E）说明，目标对于个体越重要，其激励水平越高。

选项：

A:对

B:错

答案:【对】

见面课：组织文化与组织提升

1、问题:以下属于组织文化符号层的有（）。

选项：

A:员工制服

B:领导体制

C:组织LOGO

D:优良传统

答案:【员工制服;

组织LOGO】

2、问题:为员工提供大量培训，将员工培养成各种专业人才的的组织文化类型属于（）。

选项：

A:学习型组织文化

B:俱乐部型组织文化

C:创新型组织文化

D:保守型组织文化

答案:【学习型组织文化】

3、问题:保守型组织文化比较重视员工的适应力、忠诚感和组织承诺，强调员工的资历及全面才能。

选项：

A:对

B:错

答案:【错】

4、问题:组织文化建设应以现实文化为基础，不可以把目标文化与组织历史完全割断。

选项：

A:对

B:错

答案:【对】

5、问题:组织的竞争力主要来源包括（）。

选项：

A:政治力

B:经济力

C:形象力

D:文化力

E:生产力

答案:【政治力;

经济力;

文化力】

见面课：遇见更好的自己——个性与自我提升

1、问题:我们日常生活中谈到的一个人的性格其实就是指他的个性。

选项：

A:对

B:错

答案:【错】

2、问题:从心理学角度讲，气质有好坏之分，它代表了个体的道德水平。

选项：

A:对

B:错

答案:【错】

3、问题:在麦尔斯——布瑞格斯人格类型指标中共有四个维度，在个体注意力聚焦方向上，可以分为（）。

选项：

A:外向与内向

B:实感与直觉

C:思维与情感

D:判断与认