统编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》课件(共48张PPT).pptxVIP

古代诗歌四首

东汉时期居民身份证姓名：字：时代：身份：代表作： 兵法： 诗作：公民身份证码号：七年级上册第一单元古诗四首《蒿里行》、《龟虽寿》、《短歌行》《孙子略解》、《兵法接要》孟德曹操东汉末政治家、军事家、诗人与曹丕、曹植合称“”三曹孟德曹操东汉末政治家、军事家、诗人

明背景《观沧海》是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。公元207年，曹操率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。目睹祖国的大好河山后，更激起诗人要一统天下的强烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的诗句。

诗歌赏析三部曲一品：结合注释，读懂内容二悟：联系背景，领悟情感三析：抓住关键，品析诗词学法指导

观沧海——曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。jiédànsǒngzhìsè

观沧海——曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。整体感知：晓大意东行到达碣石山，前来观看大海。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。（岛上）树木郁郁葱葱地生长，各种草长得茂盛。萧瑟的秋风吹过，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸。太阳和月亮不停运行，好像从海中升起；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋里产生出来的。我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌咏自己此刻的心志。到达，登上多么水波荡漾的样子耸立互文

1.全诗围绕哪个字来写的？ 观2.作者看到和想到了什么？看：水、山岛、树木、百草、洪波想：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。3.哪些景物是实写，哪些句子是虚写？4.“日月之行”至“若出其里”四句展现了一幅怎样的图景？集中反映了作者怎样的思想感情这四句展现了大海之大，有吞吐日月星辰的气派。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着沧海的形象表现出来。体现了作者博大的胸怀和豪迈的气概。观沧海——曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。实虚

本诗主旨本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。

艺术特色意境开阔，气势雄浑。动静结合，虚实相生。借景抒情，情景交融。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

公民身份证码号：七年级上册第一单元古诗四首姓名字号时代身份代表作品李白太白青莲居士唐代浪漫主义诗人，“诗仙”之称。他与杜甫并称为“李杜”。《将进酒》《望庐山瀑布》《蜀道难》《李太白全集》唐朝时期居民身份证

王昌龄（？—约756），字少伯，是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝，被后人誉为“七绝圣手”。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣等人交往深厚。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。明背景

自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西。把握节奏

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。降职题解：显示题材类别、揭示内容情感让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,伴随着你一直走到那夜郎以西。叙事写景：点明时节抒情杨花落尽，杜鹃鸟在不停地啼叫，听说你被贬到龙标，路过五条溪水。

1.找一找诗中作者选取了哪些意象？表达了作者怎样的感情？杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。“闻道”，表现诗人对友人的关心。“过五溪”，可见被贬之荒远，道路之艰难，表现出诗人对好友旅途艰辛、贬所荒远的同情与关心。撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象，点明时令是暮春时节，更包含了飘零之感和离别之思。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情，“明月”带去的是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情。合作探究

2.作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法？3.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远?“闻道龙标