三年级美术下册教学设计 《第2课 重重复复》 人教版.docxVIP

三年级美术下册教学设计：《第2课重重复复》人教版

教学目标

本课旨在引导学生探索和体验重复的美感，激发学生的创意思维和审美情趣。通过观察、实践和创作，使学生能够理解和运用重复的视觉原理，培养他们的艺术表现力和审美能力。

教学内容

本课的主要内容是通过观察和分析生活中的重复现象，让学生了解重复的概念和作用。通过实践，让学生掌握重复的创作方法和技巧，并能够运用到自己的作品中。

教学重点与难点

教学重点是让学生理解和掌握重复的概念和作用，以及重复的创作方法和技巧。教学难点是引导学生发现和创造重复的美感，以及如何运用重复来增强作品的表现力。

教具与学具准备

教具：PPT、教材、图片、视频等。

学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程

第一阶段：导入

1.通过PPT展示生活中的重复现象，引导学生观察和思考。

2.讲解重复的概念和作用，让学生对重复有初步的理解。

第二阶段：实践

1.分组讨论，让学生分享自己对重复的观察和体验。

2.给学生发放画纸和画笔，让他们尝试运用重复的方法进行创作。

3.教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

第三阶段：展示与评价

1.学生展示自己的作品，并分享创作心得。

2.教师和学生对作品进行评价，给予肯定和建议。

板书设计

1.课题：《第2课重重复复》

2.教学目标：理解重复的概念和作用，掌握重复的创作方法和技巧。

3.教学内容：观察和分析生活中的重复现象，实践重复的创作。

4.教学重点与难点：重复的概念和作用，重复的创作方法和技巧。

作业设计

1.让学生运用重复的方法，创作一幅自己的作品。

2.要求作品能够体现出重复的美感，具有一定的艺术表现力。

课后反思

本课通过观察、实践和创作，让学生理解和掌握了重复的概念和作用，以及重复的创作方法和技巧。在教学过程中，教师应注重引导学生的观察和思考，激发他们的创意思维。同时，教师还应关注学生的实践过程，及时解答他们的疑问，帮助他们克服创作中的困难。通过本课的学习，学生能够更好地理解和运用重复的视觉原理，培养他们的艺术表现力和审美能力。

重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是课程的核心部分，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及能否达到教学目标。

教学过程详细补充

第一阶段：导入

1.情境创设：利用多媒体展示自然界（如树叶的纹理、动物皮毛的图案）、建筑（如摩天大楼的窗户、楼梯的排列）、艺术作品（如凡·高的《星夜》中的旋涡图案）等包含重复元素的场景，激发学生的兴趣，引导学生发现生活中的重复现象。

2.问题引导：提出问题，如“你们在哪里见过类似的重复图案？”“这些重复有什么特别之处？”让学生思考并分享自己的观察和感受。

3.概念引入：在学生分享的基础上，教师引入“重复”的概念，解释它在艺术创作中的重要性，如节奏感、统一性和视觉冲击力。

第二阶段：实践

1.小组探究：将学生分成小组，每组分配不同的生活场景图片，让学生小组内探讨这些场景中的重复元素，并记录下来。

2.技巧讲解：教师通过示范，讲解如何在作品中创造重复效果，如使用规则或不规则的图形、色彩、线条等，并强调构图和比例的重要性。

3.创意实践：学生根据所学技巧，选择一个主题（如季节变换、城市景观等），在画纸上运用重复元素进行创作。教师鼓励学生发挥个人创意，同时提供个别指导。

第三阶段：展示与评价

1.作品展示：学生将自己的作品贴在展示区，全班同学共同欣赏。每位学生有机会介绍自己的作品，分享创作过程中的思考和创意。

2.同伴评价：学生间互相评价，给予正面的反馈和建议。教师引导学生从重复元素的使用、创意表现、视觉效果等方面进行评价。

1.知识点回顾：教师与学生一起回顾本节课的重点内容，包括重复的概念、在艺术作品中的应用以及创作技巧。

2.学生反思：学生思考并分享自己在创作过程中的体会，包括遇到的挑战、解决问题的方法以及从中学到的知识。

通过这样的教学过程设计，学生不仅能够学习到重复元素在艺术创作中的应用，还能够通过实践和反思加深对重复美学的理解。教师在整个过程中扮演着引导者和协助者的角色，确保学生能够在探索和实践中获得成功的体验。

教学过程详细补充（续）

第五阶段：拓展与应用

1.跨学科联系：教师引导学生探索重复元素在不同学科中的应用，如数学中的几何图案、音乐中的节奏和旋律重复等，以拓宽学生的视野。

2.实际应用：讨论如何在日常生活中应用重复元素，例如家居装饰、服装设计等，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

3.创意挑战：提出一个创意挑战，如设计一个以重复元素为主题的校园艺术墙，让学生分组讨论并提交设计方案，选择最佳方案实施。

第六阶段：作业布置

1.个性化作业：学生根据自己的兴趣，选择一个主题，创作一幅包含重复元素的美术作品，要求作品能够体现