五年级下册英语教案-Module 2 Unit 2 Lunch is usually at half past twelve∣外研社 （一起）.docxVIP

五年级下册英语教案Module2Unit2Lunchisusuallyathalfpasttwelve∣外研社（一起）

一、教学目标

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解、听懂并准确运用表示日常活动的动词短语，如：getup，gotoschool，haveEnglish，havelunch等，以及时间短语，如：at7oclock，athalfpasttwelve等。

2.过程与方法目标：通过图片展示、情景创设、小组合作等教学手段，培养学生观察、思考、合作的能力，提高学生的英语口语表达能力和听力水平。

二、教学内容

1.词汇：getup，gotoschool，haveEnglish，havelunch，at7oclock，athalfpasttwelve等。

2.句型：Whatdoyouusuallydoat7oclock?Iusuallygetupat7oclock.Whatdoyouusuallydoathalfpasttwelve?Iusuallyhavelunchathalfpasttwelve.

3.功能：询问和描述日常活动及时间。

三、教学重点与难点

1.教学重点：词汇的掌握和句型的运用。

2.教学难点：时间短语的理解和运用，以及动词短语的正确使用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、时钟模型。

2.学具：学生用书、练习册、笔。

五、教学过程

1.导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.新课展示：利用多媒体课件展示本节课的词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并解释词汇的意思。

3.情景创设：创设不同的生活场景，让学生运用本节课的词汇和句型进行口语练习，如：在课堂上、在家里、在餐厅等。

4.小组合作：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常生活中的对话，巩固所学知识。

5.巩固练习：通过练习册上的习题，让学生独立完成，检验学生对本节课知识的掌握程度。

六、板书设计

1.Module2Unit2Lunchisusuallyathalfpasttwelve

2.词汇：getup，gotoschool，haveEnglish，havelunch，at7oclock，athalfpasttwelve等。

3.句型：Whatdoyouusuallydoat7oclock?Iusuallygetupat7oclock.Whatdoyouusuallydoathalfpasttwelve?Iusuallyhavelunchathalfpasttwelve.

七、作业设计

1.抄写本节课的词汇和句型。

2.根据所学内容，编写一段关于自己日常生活的对话。

3.家长监督孩子用英语描述自己的一日生活，提高学生的英语口语表达能力。

八、课后反思

本节课通过图片展示、情景创设、小组合作等教学手段，使学生掌握了表示日常活动的动词短语和时间短语，并能运用所学知识进行口语交流。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误，提高学生的英语口语表达能力。同时，要注重培养学生的合作精神和自主学习能力，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识，提高英语水平。

重点关注的细节：教学内容

教学内容是教学过程中的核心部分，直接关系到学生对知识掌握的程度。在本节课中，教学内容涵盖了词汇、句型和功能三个方面，教师需要对这些内容进行深入讲解和练习，以确保学生能够熟练掌握并运用到实际生活中。

一、词汇教学

1.引入词汇：利用多媒体课件或图片，展示本节课的词汇，引导学生跟读、模仿，并解释词汇的意思。

2.词汇练习：设计一些练习活动，如填空、选择、匹配等，让学生在练习中巩固词汇。

3.词汇运用：创设生活场景，让学生运用所学词汇进行口语练习，如：在课堂上、在家里、在餐厅等。

二、句型教学

1.展示句型：利用多媒体课件或图片，展示本节课的句型，引导学生跟读、模仿，并解释句型的意思。

2.句型练习：设计一些练习活动，如问答、替换、扩展等，让学生在练习中巩固句型。

3.句型运用：创设生活场景，让学生运用所学句型进行口语练习，如：询问和描述日常活动及时间。

三、功能教学

1.功能引入：利用多媒体课件或图片，展示本节课的功能，引导学生跟读、模仿，并解释功能的含义。

2.功能练习：设计一些练习活动，如角色扮演、小组讨论、调查等，让学生在练习中巩固功能。

3.功能运用：创设生活场景，让学生运用所学功能进行口语练习，如：询问和描述日常活动及时间。