六年级上美术教案-纸柱造型-苏少版.docxVIP

六年级上美术教案纸柱造型苏少版

教学目标

1.知识与技能：让学生了解纸柱的基本结构，学会运用纸材进行创意造型，并掌握基本的粘贴和固定技巧。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对空间结构的认识和审美能力，提高动手操作和创新能力。

3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的团队合作意识。

教学内容

1.纸柱的基本概念与结构：介绍纸柱的定义、分类和基本结构，使学生对其有初步的了解。

2.纸柱的制作方法：指导学生如何选择合适的纸材，运用折叠、粘贴、固定等技巧进行纸柱的制作。

3.纸柱的创意设计：引导学生发挥想象力，运用不同的色彩、图案和形状进行纸柱的创意设计。

教学重点与难点

1.教学重点：纸柱的制作方法和创意设计，以及纸柱的组合与应用。

2.教学难点：纸柱的结构稳定性和创意设计的创新性。

教具与学具准备

1.教具：纸柱模型、PPT课件、视频材料等。

2.学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程

1.导入：利用PPT课件或视频材料，引导学生观察和讨论纸柱的基本概念与结构，激发学生的学习兴趣。

2.示范与讲解：示范纸柱的制作方法，讲解制作过程中的技巧和注意事项。

3.实践操作：让学生分组进行纸柱的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.创意设计：引导学生进行纸柱的创意设计，鼓励学生发挥想象力和创新能力。

板书设计

1.纸柱造型

2.内容：纸柱的基本概念与结构、制作方法、创意设计、组合与应用等。

作业设计

1.个体作业：让学生独立完成一个纸柱的制作，要求结构稳定，创意设计新颖。

2.小组作业：让学生分组进行纸柱的组合设计，形成一个大型的纸柱装置，要求结构稳定，创意设计新颖。

课后反思

1.教学效果：通过本次教学，学生对纸柱的基本概念与结构有了深入的了解，掌握了制作方法和创意设计技巧，提高了动手操作和创新能力。

2.改进措施：在今后的教学中，可以引入更多的纸柱制作材料和工具，丰富学生的创作手段，提高学生的学习兴趣和创新能力。同时，可以增加学生展示和交流的机会，激发学生的学习动力和团队合作意识。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程设计

1.导入

故事导入：讲述一个与纸柱相关的故事，比如纸柱在建筑、艺术或日常生活中的应用，引发学生的好奇心。

实物展示：展示一些制作精美的纸柱模型，让学生直观感受纸柱的魅力。

问题引导：提出一些开放性问题，如“你们认为纸柱可以用来做什么？”或“你们觉得纸柱是如何制作的？”，引导学生思考和讨论。

2.示范与讲解

在示范与讲解环节，教师应该：

分步骤示范：通过实际操作，分步骤展示纸柱的制作过程，让学生对每一步骤有清晰的认识。

强调技巧：讲解制作过程中的关键技巧，如如何确保纸柱的稳定性，如何选择合适的粘合剂等。

互动问答：在示范过程中，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，确保学生对制作方法的理解。

3.实践操作

实践操作是学生将理论知识转化为实际技能的关键环节。教师应该：

分组合作：将学生分成小组，每组学生合作完成一个纸柱的制作，培养学生的团队合作能力。

巡回指导：在学生实践过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决学生遇到的问题。

鼓励创新：鼓励学生在制作过程中尝试不同的设计，发挥创造力，制作出独特的纸柱作品。

4.创意设计

创意设计环节旨在培养学生的创新思维和审美能力。教师可以：

提供灵感：展示一些创意设计的例子，如不同形状、颜色和图案的纸柱，为学生提供灵感。

引导思考：引导学生思考如何将纸柱设计与实际应用相结合，如用于装饰、结构支撑等。

个别辅导：对有需要的学生进行个别辅导，帮助他们完善设计思路和制作技巧。

5.展示与评价

展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和反馈，也是学生自我提升的机会。教师应该：

组织展示：让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享制作过程和设计理念。

多元评价：实施自评、互评和教师评价相结合的评价方式，从多个角度对学生的作品进行评价。

教学过程管理

1.时间安排

导入：5分钟

示范与讲解：10分钟

实践操作：30分钟

创意设计：20分钟

展示与评价：10分钟

2.学习氛围营造

积极鼓励：对学生的每一个进步和创意给予积极的反馈和鼓励。

安全第一：在实践操作过程中，强调安全使用工具和材料，确保学生的安全。

尊重差异：尊重每个学生的个性和学习风格，鼓励他们根据自己的特点进行创作。

3.教学支持

辅助材料：提供丰富的辅助材料，如设计图纸、色彩样本等，帮助学生更好地进行创意设计。

技术支持：如果可能，使用多媒体设备展示制作过程和设计案例，提高教学效果。

个别辅导：对有需要的