初中信息技术：原创浙教版八下第10课 智能创意.doc

浙教版信息技术八年级下第二单元第10课智能创意教学设计

课题

第10课智能创意

单元

第二单元

学科

信息技术

年级

八年级

学习

目标

通过体验人工智能在文字、音乐、图像和视频等方面的创作案例，了解人工智能算法的创作能力。

感受人工智能在文学、艺术创作中的魅力。

重点

通过体验人工智能在文字、音乐、图像和视频等方面的创作案例，了解人工智能算法的创作能力。

难点

感受人工智能在文学、艺术创作中的魅力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同学们，上课前，我们来欣赏以下图片？

观看图片

日常生活中，人工智能在文字、图片、音乐等方面越来越有创意。

人工智能技术已经逐渐发展到文学、艺术创作领域中。只能创意是指从数据出发，学习数据产生的规律，然后基于这个规律来合成新的数据。

听讲，思考

通过动态图初步认识人工智能在文字、图片、音乐等方面的创意。

讲授新课

一、文学创意

新闻机器人可以利用大数据，凭借关键词获取大量信息，并对这些信息进行分类处理，按设定的程序，迅速生成新闻，如图所示。

人工智能算法还能根据设定的小说故事梗概来构建故事情节编写小说；根据论文摘要撰写相关主题的论文；还能创作古诗词。古诗词创作的相关软件如图所示。

中国第一部人工智能小说《裂变》有看过的吗,感觉怎样呢?

人工智能写作，我们现在看到的一些财经、体育类新闻以及广告和邮件，很多是由人工智能程序写成的。

开动脑筋

下面四首诗句，只有一首是宋代诗人王禹偁写的，其他三首都是人工智能程序所写的。找出由诗人所作的诗。

二、声音创意

计算机能有效存储各类声音，这就使得计算机可以对音乐音色进行多样性组合，还可以在音律上打破传统的音阶形式。人工智能技术在音色丰富、节奏多样、序列交叠、微分音细化、声像灵活以及装饰音出彩等方面表现出创意。人们制定作曲规则和建立海量数据库，让机器进行深度学习，分析作曲规则、结构，然后生成音乐。

声音邮寄到远方，寄语思念和祝福的也不再是简单的文字.

“杂音”可以对这装置说话，发出声音。然后这个装置会使用技术将声音转换为LED投射到墙上的视觉效果。

声控游戏，对着话筒尖叫僵尸就会从兔子头顶跳过。

小爱音箱，对着音箱说出“小爱同学”几个字便可唤醒音箱并与其进行语音交流，完成多种预设技能。

三、图像创意

采用卷积神经网络技术，通过对世界著名艺术家如达·芬奇、塞尚等的绘画风格的深度学习，可以将日常图片进行风格化处理，使其具有艺术家的风格。利用计算机模仿素描、水彩以及油画等艺术风格，重新绘制一张图片，这种方法称为“图像风格迁移”。

如图所示，一张西湖风景图片经过图像风格化迁移，其风格发生了变化。

四、视频创意

互联网中具有大量视频数据、可以通过人工智能，对视频进行高效创作。这些视频没有进行标注，需要使用机器视觉领域的模型对视频片断进行特征提取，根据所提取的不同特征，将视频片段进行分类、并使用识别的语音信息进行标注。通过该模型可以实现如文案转视频、视频加字幕和配音体育赛事解说等创作。如图所示，输入文案，由计算机寻找素材，并完成视频创意。

艺术作品的创作不仅需要智慧，而且需要情感。但是，通过人工智能创作的作品知识技术的产物，而优秀的艺术作品往往折射出艺术家对作品所寄托的创作情感和思想内涵。

随堂练习

上网查找诗歌、图像等智能创意的APP或程序，并进行智能创意。

了解、掌握

了解体验

了解及掌握。

自行网上了解

听讲、了解

体验

了解、掌握

掌握了解

通过教师讲解了解人工智能如何进行文字创意。

人工智能撰写的新闻报道

通过学习，了解人工智能撰写论文、创作古诗词。

教师讲解，学生通过网上搜索体验智能识别的应用。

了解计算机对音乐音色的组合。

体验通过智能实现声音技术。

通过对图片的处理，让学生体验到图像的创意过程。

通过教师讲解了解人工智能如何进行视频创意。

通过实践更加了解智能创意的应用。

课堂小结

1、新闻机器人可以利用大数据、关键词获取大量信息进行分类处理。

2、根据设定的小说故事梗概来构建故事情节编写小说。

3、计算机能有效存储各类声音，这就使得计算机可以对音乐音色进行多样性组合，使得生活更加丰富多彩。

4、采用卷积神经网络技术可以将日常图片进行风格化处理，使其具有艺术家的风格。

提问回答

通过提问方式进行总结。

板书

一、文学创意

二、声音创意

三、图像创意

四、视频创意