Module6 Unit 11 I want to be a painter （教案）教科版（广州） 英语四年级上册.docxVIP

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教案：Module6Unit11Iwanttobeapainter

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识谈论职业和梦想。

2.能力目标：

（1）能够正确使用一般现在时描述自己的职业和梦想。

（2）能够通过图片和词汇卡片等辅助材料，提高自己的观察力和表达能力。

3.情感目标：

激发学生对不同职业的兴趣，培养他们积极向上的职业观念和追求梦想的勇气。

二、教学内容

1.主题：谈论职业和梦想。

2.重点词汇：painter,doctor,teacher,policeman,fireman,pilot,scientist,engineer,dancer,singer,actor,lawyer,Chinese,English,teacher,mother,father,doctor,worker。

3.重点句型：Iwanttobeapainter/doctor/teacherIamgoingtobeapainter/doctor/teacher

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识谈论职业和梦想。

2.难点：正确使用一般现在时描述自己的职业和梦想。

四、教具与学具准备

1.教具：图片卡片、词汇卡片、录音机、磁带。

2.学具：单词卡片、练习册。

五、教学过程

1.Prereading：

（1）引导学生观察图片，猜测今天要学习的内容。

（2）播放录音，让学生初步感知课文内容。

2.Whilereading：

（1）让学生跟读课文，注意语音语调。

（2）分角色朗读课文。

（3）学生根据课文内容回答问题。

3.Postreading：

（1）学生展示自己的梦想，并用英语进行描述。

（2）小组活动：讨论并完成练习册的相关任务。

六、板书设计

1.职业词汇：painter,doctor,teacher,policeman,fireman,pilot,scientist,engineer,dancer,singer,actor,lawyer。

2.句型：Iwanttobeapainter/doctor/teacherIamgoingtobeapainter/doctor/teacher

七、作业设计

1.抄写本课生词和重点句子。

2.完成练习册的相关任务。

3.制作职业梦想卡片，并用英语进行描述。

八、课后反思

本节课通过图片和词汇卡片等辅助材料，激发了学生对不同职业的兴趣，培养了他们积极向上的职业观念和追求梦想的勇气。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的语言实践机会，提高他们的英语水平。同时，教师应不断提高自己的教学水平，努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习英语。

重点关注的细节是“教学过程”。

1.导入环节：在导入环节，教师可以通过展示图片、播放音频或视频等方式，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习动机。例如，教师可以展示不同职业的工作场景，让学生猜测职业名称，从而引出本节课的主题。

2.呈现环节：在呈现环节，教师可以通过展示PPT、实物、图片卡片等方式，展示本节课的生词和重点句子。同时，教师可以利用肢体语言、表情等非语言手段，帮助学生理解和记忆。例如，教师可以用动作表演不同职业的工作内容，让学生猜测职业名称。

3.操练环节：在操练环节，教师可以通过不同的活动，让学生practice所学的词汇和句子。例如，教师可以组织学生进行角色扮演、小组讨论、游戏等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。教师还可以设计一些有趣的练习题，让学生进行书面表达，巩固所学知识。

4.巩固环节：在巩固环节，教师可以通过复习、小测验等方式，检查学生对所学知识的掌握程度。例如，教师可以让学生用英语描述自己的梦想和职业规划，或者用所学的词汇和句子编写一个小故事。

6.作业布置：在作业布置环节，教师需要根据学生的实际情况，布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以让students抄写本节课的生词和重点句子，并完成练习册的相关任务。同时，教师还可以鼓励学生进行课外阅读，扩大词汇量，提高英语水平。

1.关注学生的个体差异：每个学生的学习能力、兴趣和特点都不尽相同。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的语言实践机会，让他们在愉快的氛围中学习英语。

2.创设真实语境：教师应尽量创设真实、自然的语境，让学生在实际语境中运用所学知识。例如，教师可以组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学