江苏省江阴市成化高级中学高中地理 2.3大气污染及其防治教案 新人教版选修6.docx

江苏省江阴市成化高级中学高中地理2.3大气污染及其防治教案新人教版选修6

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中地理2.3大气污染及其防治

2.教学年级和班级：江苏省江阴市成化高级中学高二年级XX班

3.授课时间：XX年XX月XX日（第XX周）

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课主要内容包括：

1.大气污染的概念与成因

2.我国大气污染的主要类型及影响

3.大气污染防治措施及案例分析

4.课堂讨论与思考：如何减少大气污染，提高空气质量

课程与课本关联性说明：

本节课内容以新人教版选修6教材为基础，结合我国大气污染实际情况，引导学生了解大气污染的成因、类型及防治措施，培养学生的环保意识和实践能力。教学内容紧密联系教材知识点，注重理论与实践相结合。

核心素养目标

1.提高地理信息解读与分析能力，掌握大气污染的成因、类型及分布特征。

2.培养综合思维，理解大气污染防治与可持续发展的关系，提高生态环境保护的意识。

3.增强实践能力，学会运用所学知识参与环保行动，为改善大气环境质量提出合理建议。

4.培养科学精神，关注全球环境问题，树立人与自然和谐共生的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，已经了解了大气层的基本结构、气候系统及其变化规律等基础知识。此外，对于环境问题的概念和分类，学生也有所认识，为学习大气污染及其防治奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二年级的学生对现实生活中的环境问题较为关注，具备一定的社会责任感。他们在逻辑思维、分析问题和解决问题的能力方面逐渐成熟，善于通过合作、探究等方式开展学习。此外，学生在学习过程中表现出多样化风格，有的喜欢理论探究，有的擅长实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：大气污染及其防治涉及众多科学概念和复杂机理，学生可能在理解大气污染物迁移、转化和影响等方面遇到困难。此外，针对大气污染防治措施的探讨，学生可能难以将理论知识与实际案例有效结合，需要在教学过程中给予指导。同时，部分学生可能对环保政策、法规等方面的知识较为陌生，需要加强相关内容的讲解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、实物模型（大气层结构模型、污染物处理设备模型）。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、环保科普视频、教学PPT、教材配套光盘。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、在线地图服务、空气质量实时监测数据。

5.教学手段：课堂讲授、案例分析、小组讨论、互动问答、实地考察（可选）。

6.辅助材料：相关环保政策文件、大气污染防治手册、科普文章。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解大气污染及其防治的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“大气污染的主要来源有哪些？”激发学生思考，为课堂学习大气污染内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“大气污染对我们生活有哪些影响？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境问题的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解大气污染的成因、类型和防治措施，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕大气污染防治措施展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对大气污染及其防治知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与大气污染相关的拓展知识，如全球气候变化对大气污染的影响。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神