八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第三章 生命起源和生物进化 第二节 生物的进化历程教案（新版）新人教版.docx

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第二节生物的进化历程教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第二节生物的进化历程。主要内容包括：

1.生物进化的证据：化石证据、比较解剖学证据、分子生物学证据；

2.生物进化的原因：自然选择、遗传变异、基因流和基因漂变；

3.生物进化树：展示生物的进化历程和生物之间的亲缘关系；

4.生物多样性的形成：生物多样性的三个层次及形成原因；

5.生物进化的实例：以恐龙和鸟类的进化为例，说明生物进化的事实。

教学目标是让学生理解生物进化的证据和原因，掌握生物进化树的概念，认识生物多样性的形成，并通过实例体会生物进化的实际情况。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习生物进化的证据和原因，学生能够建立生物进化的科学思维，认识生物进化树，理解生物多样性的形成，从而形成生命观念。在实例分析中，学生将运用科学探究的方法，探讨恐龙和鸟类的进化历程，培养科学探究能力。同时，通过小组讨论和自主学习，学生将培养合作交流和批判性思维，树立正确的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物进化的证据：化石证据、比较解剖学证据、分子生物学证据；

2.生物进化的原因：自然选择、遗传变异、基因流和基因漂变；

3.生物进化树：展示生物的进化历程和生物之间的亲缘关系；

4.生物多样性的形成：生物多样性的三个层次及形成原因；

5.生物进化的实例：以恐龙和鸟类的进化为例，说明生物进化的事实。

难点：

1.化石证据的形成和解读；

2.生物进化树的构建和理解；

3.生物多样性的形成机制；

4.实例分析中涉及的进化生物学概念。

解决办法：

1.通过展示化石图片，让学生亲自观察和解读化石，加深对化石证据的理解；

2.使用多媒体工具，以动画或互动形式展示生物进化树，帮助学生构建和理解生物进化树；

3.通过小组讨论和案例分析，让学生深入探讨生物多样性的形成机制；

4.在实例分析中，引导学生运用已学的进化生物学概念，自主探究恐龙和鸟类的进化历程，加深对进化生物学概念的理解和应用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解生物进化的原因时，可以提问：“生物是如何进化成现在这个样子的？”引导学生思考和探索答案。

2.案例分析法：通过分析具体的生物进化实例，让学生深入理解生物进化的过程和机制。例如，以恐龙和鸟类的进化为例，让学生分析它们的相似之处和差异，从而理解生物进化的实质。

3.小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力和批判性思维。例如，在讨论生物多样性的形成时，可以让学生分组讨论不同生物类群的进化历程和形成原因。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频、动画等，生动展示生物进化的证据和实例，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解化石证据时，可以播放化石形成和解读的视频，让学生更直观地了解化石的形成过程和解读方法。

2.互动式教学：运用教学软件或互动工具，增加学生的参与度和积极性。例如，在讲解生物进化树时，可以使用互动软件，让学生亲自构建和修改生物进化树，加深对生物进化历程的理解。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，进行自主学习和探究。例如，在讲解生物多样性的形成原因时，可以让学生查找相关资料，进行自主学习和总结，培养学生的自主学习能力和信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生物的进化历程”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物进化的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生物的进化历程”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和