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组织指导课余活动总结

紧张的课上学习可能使学生感到枯燥无味，而课余活动可以培养学生们各方面的能力，缓减课堂上的压力，是内心得以释放，以下是我的总结。

一、课余活动要提前做好周密计划。

课余活动不能只追求表面，也需要精心设计，尤其是思想内容的设计。根据学生年龄段的思想状况去设计活动。要明确活动的目的，时间的分配，可能突发的状况，安全情况，活动的趣味性等，都要做好周密计划。做好计划才更有利于活动的充分展开。

二、课余活动中应做好指导工作。

在活动进行过程中还会有许多意料之外的问题，应该及时发现难题，灵活应对突发状况，时刻注意指导工作的重要性，使学生在参与活动的过程中既不发生意外又能有所得。

三、课余活动多与学科想结合，既体现所学知识，又要贴近学生实际生活设计。

课余活动对课堂活动可以起到延伸、补充、发展的作用。好的活动可以使学生学以致用，在快乐中学习更多知识，并丰富学生的日常生活积累，提高生活经验。

我设计的“母亲河——黄河手抄报”的活动，让学生自主设计，发散思维，唯一的要求是根据所学知识，为黄河的治理与开发设计一套方案，这一活动既调动了学生的积极性，又培养了学生动手动脑的

能力，又对课本的知识加以巩固。

四、在组织指导课余活动时，还应注重学生的情感教育。

比如让学生自己体验发现美，感悟“生活中不是缺少美而是缺少发现”，而不是直接去告诉他们，这样亲身体验得出的结论，是更能让孩子们有所感触，才能达到教育的目的。

五、在课余活动中，发现孩子的闪光点。

学生大多数时间是在课堂上度过的，在课堂上不可能把一个人完整的一面全部表现出来，但是在活动中却可以显示他们在课堂上表现不出来的一面。有的孩子在课堂上不积极，但是在活动中表现活跃度很高，所以要注重孩子们各方面能力的培养，每个孩子都有自己的闪光点，只差一双发现的眼镜。

六、课余活动后的反思总结

课余活动后的反思总结很有必要，总结活动的得与失，以及活动的意义，有助于组织更好的对学生更有益的活动内容。

在指导课余活动的过程中，学生学到了不同于课本上的知识，是比较灵活的知识，能够真正运用到生活的知识，我在感受学生快乐的同时，也在告诉他们不仅仅教室是课堂，生活也是一个大课堂，等着我们去学习。