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课程与教学论试卷（D）

第一部分选择题（共30分）

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项

中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无

分。

1．科学化课程开发理论的奠基者、开创者是

A．博比特B．查特斯C．哈里斯D．泰勒【】

2．美国课程论专家查特斯所提倡的课程开发方法被称为

A．活动分析B．工作分析C．目标分析D．过程分析【】

3．认知性教学设计理论的代表人物是布里格斯和

A．斯金纳B．拉伊C．格拉泽D．加涅【】

4．第一次试图将课程与教学进行整合的教育家是

A．施瓦布B．布劳迪C．塔巴D．杜威【】

5．确立了“学科结构运动”的理论基础与行动纲领的著作是

A．《课程与教学的基本原理》B．《教育过程》

C．《怎样编制课程》D．《课程编制》【】

6．美国评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本

质上是以测验或测量的方式，测定学生对知识的记忆状况或某项特质”的是

A．第一代评价B．第二代评价C．第三代评价D．第四代评价【】

7．被誉为“现代课程理论之父”的是

A．博比特B．查特斯C．哈里斯D．泰勒【】

8．支架式教学的理论基础是

A．认知弹性理论B．最近发展区理论

C．结构主义理论D．认知发展理论【】

9．理论化、系统化的教学论的创立者是

A．康德B．赫尔巴特

C．拉特克D．夸美纽斯【】

10．当今时代，世界各国的课程改革都非常重视“选修制”、“经验课程”、“综合课程”，这

种重视实际上体现了当今世界课程改革的一个共同趋势，即追求

A．国际性与民族性的内在统一B．平等与高质量的内在统一

C．科学世界与生活世界的内在统一D．教师主体与学生主导的内在统一【】

11．认为“教育就是从内部将潜在能力展开”的教学观可以简称为

A．预成说B．塑造说

C．外烁说D．预备说【】

12．对课程或教学计划实际效用的评价，是

A．效果评价B．内在评价C．量的评价D．质的评价【】

13．“教之于学就如同卖之于买”，这句话说明

A．教不同于学B．教与学完全相同

C．教与学是相互独立的两项活动D．教与学是相互依赖、对立统一的【】

14．泰勒模式的深层价值取向是

A．技术兴趣B．实践兴趣

课程与教学论试卷第1页（共10页）

C．解放兴趣