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17.跳水
学习目标
1.会认“肆”、“桅”等生字2.会写“艘”、“航”等生字3.正确、流利地朗读课文。
我会认
唬
我会认
瞄
我会认
笔画:10
部首:舟
结构:左右
组词:起航
航天
裴航云英
笔画:13
部首:聿
结构:左右
组词:放肆
肆意
肆无忌惮
笔画:12
部首:巾
结构:左右
组词:帽子
毡帽
丢帽落鞋
帽上面不是“曰”而是两横
笔画:15
部首:舟
结构:左右
组词:一艘
我会写
几艘船艘
笔画:15
部首:扌
结构:左右
组词:撕票
撕咬
撕心裂肺
笔画:10
部首:之
结构:半包围组词:逗趣
逗留
招猫逗狗
笔画:11
部首:口
结构:左右
组词:吓唬
唬人
唬鬼瞒神
笔画:10
部首:木
结构:左右
组词:桅杆
我会写
船桅
桅樯林立
笔画:10
部首:舟
结构:左右
组词:船舱
货舱
舱壁甲板
笔画:7
部首:扌
结构:左右
组词:扭曲
扭动
扭转乾坤
八n0
部首:口
结构:左右
组词:咧开
咧嘴
此牙咧嘴
笔画:9
部首:
结构:左右
组词:鱼钩
我会写
钩心斗角
笔画:13
部首:目
结构:左右
组词:瞄准
瞄向抛瞄
笔画:9
部首:鸟
结构:左右
组词:海鸥
我会写
闲鸥野鹭
内容插入
—艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静,水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。
交代故事发生的地点、人物和起因
船长的儿子才十一二岁,他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气,孩子吓唬它,朝着它大喊大叫。猴子不但不理,还撕得更凶了。写出了孩子此刻的神情
内容插入
表现了猴子的机灵和顽皮
水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上,正要伸手去夺帽子,猴子比他更灵巧,转身抓着桅杆又往上爬。
说明水手们的表现更加刺激到了孩子,自尊心受到伤害
内容插入
内容插入说明猴子是故意逗猴子生气
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,
(zī)牙咧(liě)嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没有命。即使他走到横木头上拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。说明孩子生气到极点
写出孩子的处境十分危险
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一枝枪。他本来是
想找海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子喊:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!—!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身,从横木
上跳了下来。
内容插入
船长看到儿子有危险,立即想让孩子跳水
扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来人勇敢的水手已经跳进了大海:40秒钟——大家已经觉得时候太长。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
可以看出水手救人心切,施救本领高
【比喻】形象地把孩子跳到海里的情景描述了出来
内容插入
分部分
第一部分(1):由于水手们拿猴子取乐,这只猴子放肆起来。
第二部分(2——4):由于猴子的挑逗,孩子追猴子,猴子被引到桅杆顶端。陷入绝境。
第三部分(5——6自然段):在万分危急的关头,船长沉着镇静。果断地命令孩子跳入水中,孩子最终被救。
用枪逼男孩跳水
男孩
总结梳理
猴子
水手们
取乐
中心思想
课后练习
默读课文,想想故事的起因、经过和结果,把下面的内容填写完整,再讲讲这个故事
水手拿猴子取乐——(猴子气孩子,孩子追猴子)——(船长救孩子)
课后练习
课文多次描写水手们的“笑”,把相关的语句找出来,说
说这几次“笑”与故事情节发展的联系。
1、这一天风平浪静,水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。(他们的纵容,让猴子更加放肆起来,导致后来猴子抢走了孩子的帽子。)
2、水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得…(他们的大笑,让猴子更加得意,从而做
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