因数与倍数（教案）苏教版五年级下册数学.docx

因数与倍数（教案）苏教版五年级下册数学

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版五年级下册数学的“因数与倍数”章节。该章节包括以下内容：

1.因数与倍数的概念：学生将学习什么是因数，什么是倍数，以及如何找出一个数的因数和倍数。

2.求一个数的因数和倍数的方法：学生将学习如何使用乘法和除法来求一个数的因数和倍数。

3.因数与倍数的关系：学生将学习因数和倍数之间的关系，以及如何判断两个数是否互为因数或倍数。

4.最大因数和最小倍数：学生将学习如何找到一个数的最小因数和最大倍数。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在四年级时已经学习了整数的乘法和除法，对本节课的因数和倍数的概念有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化因数和倍数的概念，以及因数和倍数之间的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：逻辑推理、数据分析、问题解决。

1.逻辑推理：学生能够通过因数与倍数的关系，培养逻辑思维能力，理解并掌握数学概念之间的逻辑联系。

2.数据分析：学生能够通过找出一个数的因数和倍数，培养数据分析能力，学会从具体实例中提取信息，并进行简单的数据分析。

3.问题解决：学生能够运用因数与倍数的概念，解决实际问题，培养问题解决能力，提高解决生活中数学问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了整数的加减乘除运算，对数学的基本概念有了一定的理解。此外，学生在四年级时已经学习了因数和倍数的基本概念，对因数和倍数有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，数学课程中的实际应用和有趣的活动能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了基本的逻辑思维能力和数据分析能力。在学习风格上，学生喜欢通过动手操作、小组合作和实际例子的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对因数和倍数之间的关系产生困惑，难以理解为什么一个数是另一个数的倍数。此外，学生可能会遇到找一个数的因数和倍数时的困难，尤其是对于较大的数。还有部分学生可能会对如何运用因数与倍数的概念解决实际问题感到挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版五年级下册数学教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握因数与倍数的概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在教室中设置若干个小组讨论区，每个区域配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置一个实验操作台，用于展示和操作与教学内容相关的实验。

5.教学工具：准备教学PPT或黑板，以便在教学过程中展示和回顾知识点。此外，还需要准备投影仪或白板笔等设备，以便将教学内容清晰地展示给学生。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，上面包含本节课的主要知识点和练习题目。学生可以依据学习任务单进行自主学习和巩固。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如测验、提问等，以便对学生的学习情况进行实时跟踪和评估。

8.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在教学过程中查阅相关知识点和教学方法。

9.网络资源：教师需要确保教学过程中可以访问到相关网络资源，如在线教育平台、数学学习网站等，以便为学生提供更多的学习资料和练习题目。

10.教学助手：如果可能，请一位助教或志愿者在课堂上协助教师进行教学，以便更好地管理学生和教学资源。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“因数与倍数”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“因数与倍数”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“因数与倍数”教学目标和“因数与倍数”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“因数与倍数”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“因数与倍数”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“因数与倍数”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“因数与倍数”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“因数与倍数”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“因数与倍数”知识点，结合实例帮助学生理解