陕西省蓝田县高中地理 第一章 区域地理环境与人类活动 1.4 区域经济联系教案 湘教版必修3.docx

陕西省蓝田县高中地理第一章区域地理环境与人类活动1.4区域经济联系教案湘教版必修3

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为陕西省蓝田县高中地理第一章区域地理环境与人类活动1.4节“区域经济联系”，以湘教版必修3为教材。教学内容围绕区域经济联系的基本概念、形成原因、影响因素及案例分析展开。通过学习，使学生理解不同区域间的经济联系，掌握区域经济发展的规律。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过地理基础知识，对地理位置、地形地貌、气候等自然因素有一定了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨自然因素如何影响区域经济联系的发展，以及人类活动如何适应和利用这些地理环境特点，促进区域经济的互动与合作。通过列举具体案例，使学生将已有知识与现实问题相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕地理学科核心素养展开，培养学生以下几方面的能力：

1.空间感知与地理观察：通过学习区域经济联系的概念，使学生能够运用地图、图表等工具，观察和分析不同区域的经济特点，把握区域间经济联系的空间分布规律。

2.地理思维与问题解决：培养学生运用地理思维，分析区域经济联系形成的原因、影响因素及发展规律，提高解决实际地理问题的能力。

3.区域认知与综合分析：通过案例分析，使学生能够综合运用所学知识，从地理环境、资源、交通等多方面因素，分析区域经济联系的特点及发展趋势。

4.人地关系与可持续发展：引导学生关注人地关系，理解区域经济联系对地理环境及人类社会的影响，培养学生树立可持续发展的观念，提高对未来区域经济发展的预见性和责任感。

5.价值观与责任感：通过学习区域经济联系的成功案例，激发学生对家乡及国家经济发展的关注，培养其爱国情怀和社会责任感。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在提高学生在新教程要求下的地理学科素养，为培养具有全面发展的人才奠定基础。

三、学情分析

在本节课的教学中，学生层次主要针对高中阶段的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生对地理学科的基本概念、原理有一定了解，掌握了地理学科的基本知识体系。

（2）学生对区域地理环境与人类活动的相关知识有一定的基础，但可能对区域经济联系的概念和内涵理解不够深入。

（3）学生在初中阶段学习过地理课程，对地理位置、地形地貌、气候等自然因素有一定了解，但可能对自然因素与区域经济联系之间的联系认识不足。

2.能力层面：

（1）学生在地图阅读、空间感知和地理观察方面具备一定能力，但可能在实际分析问题时运用不够熟练。

（2）学生在地理思维和问题解决方面有一定基础，但分析问题时可能缺乏系统性和综合性。

（3）学生对案例分析有一定兴趣，但在分析区域经济联系时可能难以把握关键因素和整体发展趋势。

3.素质层面：

（1）学生在团队合作、交流表达方面表现良好，有利于课堂讨论和小组合作学习。

（2）学生对家乡及国家经济发展具有关注热情，有利于激发学习兴趣和培养责任感。

（3）学生在人地关系和可持续发展观念方面有待加强，需要通过课程学习提高认识。

4.行为习惯方面：

（1）学生在课堂学习中能够积极参与，但部分学生可能存在注意力不集中、学习效率不高的问题。

（2）学生在课后作业和复习方面存在一定程度的拖延现象，影响学习效果。

（3）学生在面对复杂问题时，可能存在依赖心理，缺乏自主解决问题的能力。

对课程学习的影响：

（1）学生对区域经济联系的理解和掌握程度，将直接影响到本节课的学习效果。

（2）学生在地理思维和问题解决能力方面的表现，将影响对课程内容的深入理解和应用。

（3）学生在团队合作和交流表达方面的能力，将对课堂氛围和小组学习效果产生影响。

（4）学生在人地关系和可持续发展观念方面的素质，将影响课程目标的实现。

四、教学资源准备

1.教材：

本节课主要使用湘教版必修3教材，确保每位学生人手一本，方便学生跟随课堂进度进行学习。此外，提前为学生准备与本节课相关的章节内容的学习资料，如导学案、知识梳理等，帮助学生更好地预习和复习。

2.辅助材料：

（1）准备与本节课相关的图片、图表、地图等资源，如展示不同区域的经济特点、区域经济联系的空间分布等，以便学生在课堂上直观地了解和感知。

（2）收集与区域经济联系相关的案例视频或新闻报道，如国内外典型区域经济合作的成功案例，以便在课堂上展示，激发学生的学习兴趣和思考。

（3）设计地理信息系统（GIS）软件或在线地图工具，为学生提供实时查看、分析区域经济联系的空间数据，提高学生的实践操作能力。

3.实验器材：

本节课不涉及实验，但如果在后续课程中需要进行相关实验，提前准备好实