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幼儿园教师考核细则制度

一、考核目的

为提高幼儿园教师队伍的整体素质，激发教师工作积极性，促进教育教学质量的提升，根据我国教育法规和幼儿园实际情况，特制定本考核细则制度。

二、考核原则

1.公平公正：确保考核过程的透明、客观，使每位教师都能在平等的基础上接受考核。

2.全面考核：从师德、教学能力、班级管理、家长沟通等多方面对教师进行综合评价。

3.动态管理：定期对教师进行考核，及时发现问题，督促改进，促进教师成长。

4.激励为主：通过考核，激发教师的工作热情，鼓励教师不断提高自身素质。

三、考核内容

1.师德表现

（1）遵守国家法律法规，树立良好的师德形象；

（2）尊重幼儿，关爱幼儿，公平对待每一个孩子；

（3）积极投身教育教学工作，认真履行岗位职责；

（4）积极参加幼儿园组织的各项活动，具有良好的团队协作精神。

2.教学能力

（1）能根据幼儿的发展特点和需要，制定切实可行的教育计划；

（2）教学内容丰富，教学方法灵活，注重启发式教学；

（3）教学过程中关注幼儿个体差异，因材施教；

（4）教学效果明显，幼儿在德、智、体、美等方面得到全面发展。

3.班级管理

（1）营造良好的班级氛围，注重培养幼儿的自主性和自律性；

（2）制定并落实班级规章制度，确保幼儿在园内的安全；

（3）关注幼儿生活，做好保育工作，保证幼儿健康成长；

（4）与家长保持良好沟通，及时了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿成长。

四、考核方式

1.定期考核：每学期末进行一次全面考核，包括师德、教学能力、班级管理等方面；

2.不定期考核：根据需要对教师进行随机考核，了解教师日常教育教学工作情况；

3.家长满意度调查：通过家长满意度调查，了解家长对教师的评价；

4.同行评价：组织教师互相评价，促进教师间的相互学习和交流。

五、考核结果运用

1.考核结果作为教师评优、评先、晋升的重要依据；

2.对考核优秀的教师给予表彰和奖励；

3.对考核不达标的教师，给予指导和帮扶，督促其提高教育教学水平；

4.考核结果作为教师年度考核、职称评定的重要参考。

本考核细则制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，由幼儿园园务会负责解释。

六、考核流程

1.制定考核计划：由园长或考核小组在每学期初制定详细的考核计划，包括考核时间、考核内容、考核标准等，并通知全体教师。

2.自我评价：教师在规定时间内完成自我评价，对照考核内容和标准，认真总结自己的工作情况，提交书面自我评价材料。

3.同行评价：教师之间根据实际观察和了解，进行互评，评价结果需具体、客观、公正。

4.班级家长评价：通过问卷调查或座谈会等形式，收集家长对教师工作的意见和建议。

5.考核小组评价：考核小组成员根据教师平时的表现和提交的材料，进行综合评价。

6.结果汇总：将自我评价、同行评价、家长评价和考核小组评价的结果进行汇总，得出每位教师的综合考核成绩。

七、考核指标与分值

1.师德表现（20%）

-遵守法律法规，树立良好师德形象（5%）

-尊重关爱幼儿，公平对待每个孩子（5%）

-认真履行岗位职责，积极参与园所活动（5%）

-团队协作精神，维护园所和谐氛围（5%）

2.教学能力（40%）

-教育计划的制定与实施（10%）

-教学内容的丰富与方法的灵活性（10%）

-关注幼儿个体差异，因材施教（10%）

-教学效果的显著性（10%）

3.班级管理（20%）

-班级氛围的营造与幼儿自主性培养（5%）

-班级规章制度的制定与执行（5%）

-幼儿保育工作与健康成长保障（5%）

-家长沟通与家园合作（5%）

4.其他（20%）

-参与教研活动，提升教育教学水平（5%）

-参与园所管理与建设，提出建设性意见（5%）

-积极参与对外交流活动，提升园所知名度（5%）

-教育教学成果的展示与推广（5%）

八、考核结果的反馈与改进

1.考核结果反馈：考核结束后，由考核小组向教师本人反馈考核结果，指出优点和不足，提出改进建议。

2.改进措施：教师根据考核反馈，制定具体的改进措施，并在规定时间内提交改进计划。

3.改进跟踪：园务会或考核小组对教师的改进情况进行跟踪，确保改进措施得到有效实施。

4.改进效果评价：在下一次考核中，对教师的改进效果进行评价，作为考核的重要内容之一。

本考核细则制度的实施旨在促进教师专业成长，提升幼儿园整体教育质量，为幼儿的全面发展创造良好条件。

九、考核等级划分

1.优秀：综合考核成绩在90分以上，表现为师德高尚、教学能力强、班级管理优、家长满意度高；

2.良好：综合考核成绩在80-89分之间，表现为师德良好、教学能力较强、班级管理良好、家长满意度较高；

3.合格：综合考核成绩在70-79分之间，表现为基本达到各项要求，但在某些