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专题综述：SAT的谜思

——兼论标准化考试的利与弊

冯建华

据报道，美国加利福尼亚大学校长RICHARDATKINSON最近公开表示，加利福尼亚大学系统正考虑取消对申请入读该系统内大学的高中毕业生的SAT成绩的要求。此项建议如果得到加大学术委员会的通过并由加州高等教育委员会批准，将会在2003年开始实施。作为美国屈指可数、规模庞大的顶尖公立高等学府，加大的这一举动无疑会对美国高校招生标准和相关的标准化考试产生巨大的影响。所以，消息一经传出，美国各大媒体争相报道，并引起了各界的广泛讨论。对华人而言，教育乃成功之本，学校如何客观公正地衡量学生的学习成绩涉及华人子女的教育利益。

考试是学校教育的必要组成部分，既是教师和家长检测学生学习情况的重要手段，也是教学过程的重要环节。所以，自有学校教育以来便有考试，但对学生学业成就进行大范围、大规模的标准化测量则是现代教育的产物。一般而言，最常用的教育测验是在教学过程中，由个别任课老师根据教学需要以教学大纲为标准而自行编制的考试，对学生的学习进度和程度进行阶段性考核或考查，这就是我们大家最熟悉的期中考试和期末考试。但这种类型的测验具有较大的主观随意性，对学生成绩评定的好坏往往取决于很多学习以外的因素，诸如学生个性、师生关系、教学环境等，并可能因人因时因地而不同，所以它缺乏必要的可信度和有效度，也使学生间的成绩难于比较。尤其在美国，学校教育