2024秋二年级语文上册 课文3 8古诗二首说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋二年级语文上册课文38古诗二首说课稿新人教版

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一、教材分析

《2024秋二年级语文上册课文38古诗二首说课稿新人教版》所选古诗均为经典之作，既展现了我国古典诗词的魅力，又符合二年级学生的认知水平。本章节包含两首古诗，《静夜思》和《望庐山瀑布》，分别体现了诗人李白对故乡的思念和对自然美景的赞美。通过对古诗的朗读、解析和欣赏，使学生感受诗词的韵律美，培养他们的审美情趣和文学素养。同时，结合课本中的插图，帮助学生形象地理解诗词意境，提高他们的观察力和想象力。教学内容与课本紧密关联，旨在巩固学生已学知识，提升语文素养。

二、核心素养目标

本课程通过深入解读《静夜思》与《望庐山瀑布》，旨在培养学生的文学欣赏能力，强化语文学科的核心素养。学生将通过对古诗词的感悟，锻炼审美鉴赏能力，提升对传统文化的理解和尊重，增强文化自信。同时，通过分析诗词的内涵与艺术特色，激发学生的思维创造力，培养他们的语言表达与逻辑思维能力。此外，课程强调合作学习，鼓励学生在小组讨论中展现团队协作精神，促进人际交流与情感表达，为形成良好的社会主义核心价值观奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解并背诵两首古诗的内容，把握诗词的基本意境和情感。

-掌握古诗词的基本韵律知识，如平仄、押韵等，并能运用到朗读和创作中。

-识别并欣赏古诗中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。

-结合课本插图，能够形象地描述古诗中的场景，增强语言表达能力。

举例解释：

-以《静夜思》为例，学生需理解诗人李白在异乡思念家乡的情感，掌握诗句的平仄规律，如“床前明月光，疑是地上霜”中的平仄交替，以及“明月”与“地上”的押韵。

-通过《望庐山瀑布》，学生应学会如何运用比喻和夸张等修辞手法来描绘自然景象，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中的夸张表达。

2.教学难点

-理解古诗中抽象的意境和深层的情感，如《静夜思》中对故乡的深切思念。

-掌握古诗词的节奏和韵律，对于二年级学生来说，平仄的概念较为抽象，需要通过具体实例和反复练习来掌握。

-感受并分析古诗中的修辞效果，对于修辞手法的识别和应用是学生学习的难点。

-将对古诗的理解转化为自己的语言表达，学生在描述诗词意境时可能会感到困难。

举例解释：

-在学习《静夜思》时，学生可能会难以体会到诗人因月色而起的思乡之情，教师需要通过讲解和引导，帮助学生理解这种情感的细腻和深远。

-对于韵律的掌握，教师可通过拍手、敲击等方式，让学生感受诗句的节奏，并通过对比不同的诗句，让学生在实践中学习和区分平仄。

-在分析修辞手法时，教师应举例说明比喻、拟人等修辞的具体用法，并通过写作练习让学生尝试运用，以突破这一难点。

-在表达方面，教师可以组织小组讨论，让学生在小组内用自己的话复述诗词内容，提高他们的语言组织和表达能力。同时，鼓励学生使用课本插图作为辅助，帮助他们更形象地描述诗词中的场景。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，对古诗的背景、意境、修辞手法等进行深入讲解，帮助学生建立对古诗的整体认识。

-通过对诗人生平的介绍，让学生了解古诗的创作背景，增加学习的趣味性。

-运用对比讲解法，将两首古诗的不同之处进行对比，加深学生对古诗风格和特点的理解。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表对古诗的个人见解，提高学生的思维能力和语言表达能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度分析古诗，如从情感、画面、修辞等方面进行探讨。

-在小组内分享学习心得，培养学生的团队合作意识和倾听他人意见的能力。

-创作法：鼓励学生尝试仿写古诗，将所学的修辞手法和韵律知识运用到创作中，提高学生的实践能力和创新能力。

-给学生提供一定的主题或情境，引导他们运用所学的古诗元素进行创作。

-组织创作分享会，让学生互相评价和欣赏，提高他们的审美鉴赏能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示古诗相关的图片、视频等，帮助学生形象地理解古诗意境。

-使用PPT展示古诗的原文、注释和翻译，便于学生对照学习。

-播放古诗朗读视频，让学生跟随朗读，感受古诗的韵律美。

-教学软件：运用教学软件，如互动式学习平台、古诗学习APP等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-利用互动式学习平台，设计古诗知识问答、填空等游戏，激发学生的学习兴趣。

-使用古诗学习APP，让学生在课后自主进行朗读、背诵和测试，巩固所学知识。

-实物教具：准备一些与古诗内容相关的实物或模型，如描绘月亮、瀑布等自然景观的图片，帮助学生更好地理解古诗。

-使用实物教具进行直观教学，让