河北省南宫市高中地理 第三章 自然环境地理的整体性与差异性 3.3 自然地理环境的差异性教案 湘教版必修1.docxVIP

河北省南宫市高中地理第三章自然环境地理的整体性与差异性3.3自然地理环境的差异性教案湘教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：自然地理环境的差异性

2.教学年级和班级：河北省南宫市高中一年级

3.授课时间：第10周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解自然地理环境差异性的概念与表现。

2.分析影响自然地理环境差异性的因素。

3.掌握自然地理环境差异性的规律及其对人类活动的影响。

教学步骤：

一、导入新课（5分钟）

通过展示世界地图，引导学生观察各大洲自然地理环境的差异。

二、自主学习（10分钟）

学生阅读教材，了解自然地理环境差异性的概念与表现。

三、课堂讲解（15分钟）

1.讲解影响自然地理环境差异性的因素，如纬度位置、海陆分布、地形地貌等。

2.分析自然地理环境差异性的规律，如地带性分布规律、非地带性分布规律等。

四、案例分析（10分钟）

选用典型实例，如我国南方与北方的自然地理环境差异，引导学生分析差异产生的原因。

五、互动讨论（5分钟）

学生分组讨论自然地理环境差异性对人类活动的影响，如农业、旅游业等。

六、总结归纳（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容，强调自然地理环境差异性对人类活动的重要性。

七、作业布置（5分钟）

1.完成课后习题。

2.查阅资料，了解我国不同地区的自然地理环境差异性。

教学目标：

1.知识与技能：理解自然地理环境差异性的概念与表现，掌握影响自然地理环境差异性的因素，了解自然地理环境差异性的规律。

2.过程与方法：通过自主学习、课堂讲解、案例分析、互动讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然地理环境的热爱，增强环保意识，认识到自然地理环境差异性对人类活动的影响。

二、核心素养目标

1.提升地理空间观念：通过学习自然地理环境的差异性，使学生能够从空间角度分析、解释地理现象，认识地球表层自然环境的分布规律。

2.培养综合思维：引导学生运用所学知识，多角度分析影响自然地理环境差异性的因素，提高学生综合分析问题的能力。

3.强化地理实践能力：通过案例分析和互动讨论，使学生能够运用地理知识解释现实生活中的地理问题，增强解决实际问题的能力。

4.增强人地协调观：让学生了解自然地理环境差异性对人类活动的影响，培养学生在尊重自然规律的基础上，合理利用和改造自然环境的意识。

5.激发爱国主义情怀：以我国自然地理环境差异性为切入点，激发学生热爱祖国大好河山的情感，增强民族自豪感。

三、学情分析

河北省南宫市高中一年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

学生在初中阶段已经接触过地理课程，对地理学科有一定的了解，但在自然地理环境差异性方面的知识相对薄弱。他们对地理概念、地理现象的理解尚处于表面层次，对自然地理环境差异性的内涵、影响因素和规律等方面的知识掌握不足。

2.能力层面：

学生在分析、综合、推理等思维能力方面有一定的基础，但在运用地理知识解决实际问题时，往往表现出分析不够深入、综合能力较弱的问题。此外，学生在地图阅读、空间想象等方面的能力有待提高。

3.素质层面：

学生具备一定的合作意识和团队精神，但在课堂讨论、互动环节中，部分学生表现出积极性不高、参与度不足的问题。此外，学生在自主学习、探究学习等方面的能力有待加强。

4.行为习惯：

学生在课堂学习中，部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。在课后学习中，部分学生缺乏主动复习、预习的良好习惯，对课程学习的持续性和深度产生影响。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生知识储备不足，可能导致在学习自然地理环境差异性时，难以理解和掌握相关概念、规律。为此，教师需要在教学中注重基础知识点的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。

2.能力层面：学生在分析、综合、推理等能力方面的不足，可能导致在学习过程中，对地理现象的分析不够深入，对地理规律的理解不够透彻。教师应通过案例教学、互动讨论等方式，培养学生的综合思维能力。

3.素质层面：学生在合作意识、团队精神方面的不足，可能影响课堂互动和小组讨论的实效性。教师应注重培养学生的合作能力，提高课堂参与度。

4.行为习惯：学生的课堂纪律松散、注意力不集中等问题，可能导致教学效果不佳。教师需加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.注重基础知识讲解，帮助学生构建完整的知识体系。

2.创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.强化地图教学，培养学生的空间想象能力和地理实践能力。

4.通过案例教学、互动讨论等方