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统编版二年级上册语文第四单元8《古诗二首》教学设计

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教学内容

《古诗二首》是统编版二年级上册语文第四单元的教学内容。本节课将学习两首古诗：《夜宿山寺》和《敕勒歌》。这两首古诗分别描绘了夜晚的山寺和敕勒川的壮丽景色，通过形象的描绘让学生感受到自然之美，体会古诗的意境。教学过程中，引导学生理解诗句的意义，掌握古诗的韵律和节奏，培养学生的文学素养和审美能力。同时，通过学习古诗，提高学生的朗读和表达能力，激发他们对古代文化的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言素养、审美与表现、文化理解与认知。通过学习《夜宿山寺》和《敕勒歌》两首古诗，提升学生的语言表达能力，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。同时，使学生能够理解古诗文中的文化内涵，对古代文化有一定的认识和理解，激发他们对古代文化的兴趣，培养他们的文化理解与认知能力。

重点难点及解决办法

重点：1.诗句的理解与记忆；2.古诗的朗读与表达；3.体会古诗的意境与情感。

难点：1.诗句中的古汉语词汇理解；2.古诗韵律与节奏的把握；3.对古诗文中所蕴含的文化内涵的理解。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象直观地理解诗句的意义；2.分组朗读、角色扮演等方式，让学生在实践中掌握古诗的朗读与表达技巧；3.引导学生在欣赏古诗的过程中，感受自然之美，体会诗人的情感，提升他们的审美与表现能力；4.通过故事讲解、文化知识介绍等，帮助学生了解古诗文中的文化内涵，提高他们的文化理解与认知能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，培养学生的语言表达能力和思维能力。

2.情境教学法：利用多媒体资源，如图片、视频等，为学生创造直观、生动的学习情境，帮助学生理解诗句的意义，提升他们的审美与表现能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、朗读、角色扮演等，培养学生的团队合作意识，提高他们的互动能力和表现能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、教学软件等现代化教学手段，展示相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.网络资源：运用网络资源，如在线诗词朗诵、古代文化知识讲解等，拓宽学生的学习渠道，增加学生的知识储备。

3.实物教学：通过展示古代诗词的书法作品、解读诗词中的意象等实物教学手段，让学生更直观地感受古诗的魅力，提高他们的文化理解与认知能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《夜宿山寺》和《敕勒歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗文的意境和情感表达能力做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《夜宿山寺》和《敕勒歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《夜宿山寺》和《敕勒歌》的诗句意义，结合实例帮助学生理解。

突出诗句的重点，强调韵律和节奏的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗句的意义和意境展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗句意义的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《夜宿山寺》和《敕勒歌》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注古代文化，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《夜宿山寺》和《敕勒歌》的内容，引导学生思考古诗与生活的联系，培养学生的审美情趣。

鼓励学生分享学习古诗的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《夜宿山寺》和《敕勒歌》的内容，强调诗句的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《夜宿山寺》和《敕勒歌》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。