统编版语文三年级下册第七单元 《习作《国宝大熊猫》》教学设计及反思.docxVIP

统编版语文三年级下册第七单元《习作《国宝大熊猫》》教学设计及反思

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级下册第七单元《习作《国宝大熊猫》》

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言素养：提升学生的听说读写能力，特别是写作能力，培养学生在习作中能够运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。

2.思维品质：培养学生观察、分析、判断的能力，通过引导学生对国宝大熊猫的特点和生活习性的了解，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习国宝大熊猫的相关文化知识，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养学生尊重和保护动物的意识。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生运用多种学习方式获取和处理信息，提高学习效果。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握国宝大熊猫的基本特点和生活习性。

-学会使用恰当的词汇和句式来描述大熊猫。

-培养学生的观察力和想象力，能够生动描绘大熊猫的形象。

-提高学生的写作技巧，包括句子结构、段落划分和文章组织。

2.教学难点

-运用准确的词汇表达大熊猫的形态特征和情感状态。

-引导学生如何进行观察，并将观察结果转化为生动的描绘。

-帮助学生构建合理的文章结构，使写作内容清晰、连贯。

-培养学生批判性思维，对现有信息进行分析和评价。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解国宝大熊猫的相关知识，为学生提供系统的信息。

-互动讨论法：引导学生围绕大熊猫的特点和生活习性进行小组讨论，促进思维碰撞。

-案例研究法：分析有关大熊猫的案例，让学生在具体情境中理解和应用知识。

-项目导向学习：学生分组完成关于大熊猫的保护项目，培养实践和研究能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演记者、动物学家等角色，采访或介绍大熊猫的相关知识。

-写作工作坊：学生通过观察大熊猫的图片或视频，进行写作练习，教师现场指导。

-小组合作：学生分组讨论大熊猫的保护措施，共同撰写保护计划。

-创意展示：学生以绘画、视频、故事等形式展示对大熊猫的理解和创意。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示大熊猫的图片、保护数据等，增强视觉效果。

-视频：播放有关大熊猫的生活习性和保护状况的视频，提供直观的学习材料。

-在线工具：利用在线调查问卷或讨论平台，让学生在网络环境下进行互动交流。

-实物模型：展示大熊猫的模型或标本，帮助学生更直观地了解其形态特征。

-教材配套资源：利用教材中的练习题、阅读材料等，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布大熊猫的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕大熊猫的生活习性和保护措施，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大熊猫的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解大熊猫的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放大熊猫的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解大熊猫的生活习性和保护措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述大熊猫的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述大熊猫的乐趣。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解大熊猫的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述大熊猫的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生