2024春九年级语文下册 第3单元 12词四首 渔家傲 秋思教案 新人教版.docxVIP

2024春九年级语文下册第3单元12词四首渔家傲秋思教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文下册第3单元《词四首》之《渔家傲·秋思》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《渔家傲·秋思》，使学生能够感受诗歌中的意境美，培养审美鉴赏能力。

2.文化传承与理解：使学生了解古代词人的生活背景，理解词人的生活情感，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

3.思维发展与提升：通过分析《渔家傲·秋思》的词结构、用词特点等，锻炼学生的逻辑思维和分析能力。

4.语言运用与表达：通过朗读、默写等方式，提高学生的语言表达能力，培养学生对汉语语言的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《渔家傲·秋思》的意境美。通过分析诗歌中的景物描写，使学生能够感受到诗人在秋天的孤独与凄凉，以及他对家乡的思念之情。

（2）掌握《渔家傲·秋思》的词牌特点。使学生了解这首词的词牌结构、韵律、字数等基本特点，培养学生的文学鉴赏能力。

（3）理解词人的生活背景和情感。通过查阅资料，使学生了解词人范仲淹的生活背景，理解他在创作这首词时的思想感情。

（4）提高学生的朗读和默写能力。通过反复朗读和默写，使学生能够熟练掌握《渔家傲·秋思》的词句，提高他们的语言表达能力。

2.教学难点

（1）分析《渔家傲·秋思》的意境美。学生可能难以理解诗中的意象，如“塞下秋来风景异”，“衡阳雁去无留意”等，需要教师通过讲解、图片展示等方式，帮助学生感受诗中的意境。

（2）掌握《渔家傲·秋思》的词牌特点。学生可能对词牌的韵律、结构等特点理解不清，需要教师通过示例、对比等方式，引导学生掌握词牌的基本特点。

（3）理解词人的生活背景和情感。学生可能对古代词人的生活背景和情感难以理解，需要教师通过介绍词人的生平、时代背景等，帮助学生深入理解词人的思想感情。

（4）提高学生的朗读和默写能力。学生可能在朗读和默写方面存在发音不标准、记忆不准确等问题，需要教师进行针对性指导，如示范朗读、检查发音、分句默写等方法，帮助学生提高朗读和默写能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024春九年级语文下册第3单元12词四首渔家傲秋思》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如《渔家傲·秋思》的图片、图表、视频等。可以展示古代塞外的风光、雁群的迁徙等，帮助学生更好地理解诗歌的意境。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论和默写的环境。可以设置几个讨论区，每个区域配备一定的书籍、资料，以便学生进行小组合作学习和讨论。同时，留出一定的空间供学生进行默写练习。

5.教学工具：准备黑板、多媒体设备、投影仪等教学工具，以便教师进行讲解、展示和引导学生进行学习。

6.分组安排：根据班级人数和学生能力，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于进行小组合作学习和讨论。

7.答题纸或练习本：准备足够数量的答题纸或练习本，以便学生在课堂上进行默写、练习等。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含《渔家傲·秋思》的词句、词牌结构、词人的生活背景等内容，以便于教师引导学生进行学习和思考。

9.教学指导用书：教师准备相关教学指导用书，以便于在进行教学设计和实施过程中，能够更好地引导学生掌握《渔家傲·秋思》的知识点和技能。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《渔家傲·秋思》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否能感受到秋天的气息？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《渔家傲·秋思》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解词的基本概念。词是中国古代诗歌的一种形式，它以抒发情感为主，形式上比诗更加自由灵活。

2.案例分析：接下来，我们来看《渔家傲·秋思》这首词。这首词描绘了秋天的边塞风光，表达了词人对家乡的思念之情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词的意境美和词牌的特点。对于词牌的韵律、结构等特点，我会通过示例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与词相关的实际问题，如“如何欣赏一首词”、“词人的生活背景对词作的影响”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的