八年级地理上册 4.4 民俗与旅游教案 （新版）粤教版.docxVIP

八年级地理上册4.4民俗与旅游教案（新版）粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课选自八年级地理上册第4章“文化生活与旅游”的4.4节“民俗与旅游教案（新版）”，主要包括以下内容：1.民俗旅游资源的概念与特点；2.我国主要的民俗活动及分布；3.民俗旅游资源的开发与保护；4.民俗旅游的意义与作用。通过对本节课的学习，使学生了解我国丰富的民俗旅游资源，认识到民俗旅游的重要性，培养学生热爱家乡、传承民俗文化的情感。同时，结合实际案例分析，提高学生对地理知识的实践运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养目标：1.地理实践能力：通过分析具体民俗旅游资源案例，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力；2.综合思维：使学生能够从多角度、多层面理解民俗文化，培养综合性思考问题的习惯；3.区域认知：加深对我国不同地区民俗文化的了解，提高对地域文化的认识；4.文化自信：培养学生热爱家乡、传承民俗文化的情感，增强民族文化自信。通过本节课的学习，使学生在掌握地理知识的基础上，提升学科核心素养，为终身发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解民俗旅游资源的概念与特点：民俗旅游资源是指具有民族特色和文化内涵的旅游资源。重点讲解其独特性、传承性、参与性等特点，通过案例分析加深理解。

举例：介绍广东的龙舟赛、彝族的火把节等民俗活动，分析其作为旅游资源的独特性和吸引力。

（2）掌握我国主要的民俗活动及分布：要求学生了解并记住各地具有代表性的民俗活动，如北方地区的冰灯节、南方地区的泼水节等。

举例：以地图为辅助，标注各地民俗活动的分布，帮助学生形成直观印象。

（3）了解民俗旅游资源的开发与保护：讲解如何合理开发民俗旅游资源，强调在保护民俗文化原貌的基础上进行旅游开发。

举例：分析某个成功开发的民俗旅游项目，如丽江古城，了解其如何在保护古城风貌的同时吸引游客。

（4）认识民俗旅游的意义与作用：强调民俗旅游在传承文化、促进经济发展、增进民族团结等方面的作用。

举例：通过具体数据或案例，展示民俗旅游对当地经济的拉动作用。

2.教学难点

（1）民俗旅游资源的独特性与传承性的理解：这两个特点对于学生来说较抽象，需要结合具体案例进行分析。

举例：以民间剪纸艺术为例，讲解其独特性在于手工技艺和地域文化特色，传承性在于家族或师徒间的代代相传。

（2）民俗旅游资源开发与保护的平衡：在讲解这一难点时，要引导学生正确看待旅游开发与文化遗产保护之间的关系。

举例：讨论过度开发可能导致民俗文化同质化、商业化的问题，探讨如何在保护原貌的前提下进行适度开发。

（3）综合运用地理知识分析实际问题：要求学生能够将所学知识运用到实际案例分析中，对学生的综合分析能力有一定要求。

举例：让学生分析为什么某些民俗活动在特定地区具有吸引力，如何结合地理环境、历史文化等因素进行综合分析。

四、教学资源

（1）软硬件资源

-地理教材及配套图册

-多媒体教学设备（计算机、投影仪、音响等）

-教学挂图、地图、模型等教具

-学生分组讨论使用的白板或纸张

（2）课程平台

-学校局域网教学平台

-教室内的互动式电子白板

（3）信息化资源

-电子版的地理教学资源（PPT、教学视频、动画等）

-电子地图软件

-民俗旅游案例图片和视频资料

（4）教学手段

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-互动问答

-角色扮演

-地理信息系统（GIS）模拟操作

-现场教学（条件允许的情况下）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布关于民俗旅游资源的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“民俗旅游资源的概念与特点”，设计问题如“什么是民俗旅游资源？”“它有哪些独特性？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解民俗旅游资源的概念。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将笔记、疑问等提交至教学平台或通过电子邮件发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触核心概念，为学习难点打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段民俗活动的视频，激发学生对民俗旅游的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民俗旅游资源的概念、特点、分布等，结合实际案例帮助学生