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人教版五年级美术上册《第7课无笔画》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版五年级美术上册《第7课无笔画》教学设计

教学内容

本节课为人教版五年级美术上册第7课《无笔画》。课程内容主要包括对无笔画的概念理解、创作方法和技巧的探讨，以及实际动手创作无笔画作品。学生将通过本节课的学习，了解无笔画的基本概念，掌握无笔画创作的基本方法和技巧，并能够运用所学知识创作出具有创意的无笔画作品。具体学习内容有：

1.无笔画的概念：通过讲解和讨论，使学生理解无笔画是指在没有笔的情况下，利用其他工具或手法进行绘画的一种艺术形式。

2.无笔画的创作方法：介绍和示范无笔画的各种创作方法，如使用手指、刷子、喷枪等工具，以及利用各种材料和介质进行绘画。

3.无笔画的技巧：讲解和示范无笔画的一些基本技巧，如如何控制工具的使用力度、如何利用材料的特性等。

4.创作无笔画作品：学生根据所学知识和技巧，进行实际的创作活动，创作出具有创意的无笔画作品。

5.作品欣赏与评价：学生互相欣赏和评价作品，提高审美能力和评价能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括创新意识、审美能力和团队协作能力。

1.创新意识：通过学习无笔画的创作方法和技巧，引导学生打破传统的绘画方式，培养学生的创新思维和创作能力。

2.审美能力：通过欣赏和分析优秀的无笔画作品，让学生了解和感受无笔画的艺术魅力，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。

3.团队协作能力：在创作过程中，鼓励学生相互合作、交流和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学情分析

考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，他们在美术方面的知识和能力各有差异。大部分学生已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩、形状和构图有一定的认识。然而，部分学生在细节处理和创意表达方面仍有待提高。此外，学生的学习习惯和行为也存在差异，对课程学习产生一定影响。

1.知识、能力层次：学生在四年级的美术学习中，已经掌握了基本的绘画知识和技巧，如色彩搭配、形状描绘、构图原则等。因此，在本节课中，学生可以更快地理解无笔画的概念和创作方法，提高自己的绘画能力。

2.创新意识：五年级学生思维活跃，具有很强的创新意识。在无笔画创作过程中，他们能够尝试使用各种工具和材料，发挥自己的想象力和创造力。

3.审美能力：经过之前的学习，学生已经具备一定的审美能力，能够欣赏和评价美术作品。在本节课中，通过欣赏优秀无笔画作品，学生将进一步提高自己的审美水平。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果产生直接影响。部分学生可能注意力不集中，容易分心；有的学生则可能缺乏自主学习能力，依赖教师指导。针对这些问题，教师需要在教学中加以关注，并通过激励、引导等方法，帮助学生养成良好的学习习惯。

5.团队协作能力：五年级学生具备一定的团队协作能力，但在实际操作中，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考。因此，在创作过程中，教师应鼓励学生相互合作、交流，培养团队协作能力和沟通能力。

6.学习动机：学生对美术课程的兴趣和动机，对学习效果具有重要影响。在本节课中，教师可以通过设置有趣的创作主题，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授、实践、互动讨论和作品展示等教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍无笔画的基本概念和创作方法；然后，运用实践法让学生亲自动手创作，体验无笔画的乐趣；接着，通过互动讨论法引导学生互相欣赏、评价作品，提高审美能力和评价能力；最后，采用作品展示法，展示学生的创作成果，激发学生的学习兴趣和自豪感。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：（1）导入环节：通过展示一些著名的无笔画作品，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣；（2）实践环节：学生分组进行无笔画创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，尝试不同的创作方法；（3）交流环节：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师总结点评，引导学生反思和改进；（4）拓展环节：邀请学生分享自己的创作心得，鼓励其他学生借鉴和学习。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：（1）PPT：用于展示无笔画作品、创作方法和技巧；（2）视频：播放一些无笔画创作的示范视频，帮助学生更直观地理解无笔画的创作过程；（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的创作灵感和参考作品；（4）实物材料：提供各种绘画工具和材料，如手指、刷子、喷枪等，让学生亲自动手实践。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《无笔画》的学习内容，标记出