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活动17《义卖献爱心》（教案）北师大版劳动五年级上册1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：活动17《义卖献爱心》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生了解义卖活动的意义，培养他们的爱心和社会责任感。

2.通过组织义卖活动，锻炼学生的组织、沟通和协作能力。

3.让学生掌握基本的销售技巧，提高他们的实践操作能力。

【教学内容】

一、导入（5分钟）

1.通过图片和视频，让学生了解义卖活动的背景和意义。

2.引导学生讨论：我们为什么要参加义卖活动？义卖活动可以给我们的生活带来哪些改变？

二、课堂讲解（15分钟）

1.介绍义卖活动的流程和注意事项。

2.讲解销售技巧，如：如何吸引顾客、如何进行价格谈判等。

三、实践活动（15分钟）

1.将学生分成若干小组，每组负责一个义卖摊位。

2.学生准备义卖物品，制定销售策略。

3.各小组进行义卖活动，教师巡回指导。

四、总结与反思（5分钟）

1.让学生分享自己在义卖活动中的收获和感受。

2.教师点评各小组的表现，总结本次活动的优点和不足。

3.引导学生思考如何将爱心传递给更多的人。

【作业】

1.学生撰写一篇关于义卖活动的日记，记录自己的收获和感受。

2.家长参与评价，鼓励孩子将爱心传递给更多的人。

【教学评价】

1.学生对义卖活动的认识和理解程度。

2.学生在实践活动中的表现，如组织、沟通、协作能力。

3.学生撰写日记的质量，家长评价的反馈。

二、核心素养目标

1.社会责任感：通过参与义卖活动，培养学生关爱他人、回馈社会的责任感。

2.团队协作能力：在组织义卖过程中，提升学生分工合作、沟通协调的团队协作能力。

3.实践与创新：鼓励学生在义卖中发挥创意，设计独特的销售策略，提高实践操作能力。

4.情感表达：通过撰写日记，引导学生表达自己在活动中的收获与感悟，提升情感表达能力。

5.问题解决能力：面对义卖过程中的问题与挑战，培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、学情分析

五年级的学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础。他们已经具备了一定的自主学习能力，能够在教师的引导下，通过合作、探究等方式获取知识。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

（1）认知发展：五年级学生的认知发展正处于具体运算阶段，他们能够理解并运用一定的抽象概念，但还需借助具体的事物进行思考。

（2）情感态度：学生对新鲜事物充满好奇，乐于参与实践活动，但在面对困难时，部分学生可能会表现出退缩、依赖他人的情绪。

2.知识方面：

（1）基础知识：学生已掌握了一定的语文、数学、社会等学科知识，为本次义卖活动提供了知识基础。

（2）生活经验：学生日常生活中有参加过一些类似活动，如校园跳蚤市场，对义卖活动有一定的了解。

3.能力方面：

（1）组织协调能力：学生在班级、学校活动中，已有一定的组织协调经验，但仍有待提高。

（2）沟通能力：学生能够进行基本的交流沟通，但在面对陌生人或复杂情境时，沟通能力有待提高。

（3）问题解决能力：学生在遇到问题时，能够尝试分析、解决，但缺乏独立解决问题的能力。

4.素质方面：

（1）社会责任感：学生具备一定的爱心和关爱他人的意识，但需要进一步引导和培养。

（2）团队协作精神：学生在小组活动中能够合作完成任务，但在竞争中，部分学生可能会表现出自私、争强好胜的心态。

（3）创新意识：学生具有一定的创新意识，但受限于知识水平和实践经验，创新能力有待提高。

5.行为习惯：

（1）学习习惯：学生已养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。

（2）生活习惯：学生在日常生活中，能够自觉遵守纪律，但部分学生在行为规范方面仍需加强。

（3）课堂表现：学生在课堂上能够积极参与讨论，但部分学生发言时缺乏条理性和逻辑性。

四、教学资源

1.硬件资源：

-教室空间，用于组织义卖活动

-摊位桌椅

-计算器或收银设备

-义卖物品展示架

-话筒和音响设备，用于活动宣传和引导

2.软件资源：

-教科书《劳动》五年级上册，用于理论知识学习

-义卖活动指导手册

-学生分组用的标签和名牌

3.课程平台：

-班级群组交流平台，用于活动前的讨论和准备

-学校官网或公告栏，用于宣传义卖活动

4.信息化资源：

-电子白板或投影仪，用于展示义卖活动流程和相关视频

-电脑和多媒体设备，用于制作和展示宣传材料

5.教学手段：

-小组合作学习

-情景模拟

-实践操作

-反思讨论

-视频教学

-示范式指导

6.辅助材料：

-义卖活动宣传海报

-价格标签和商品