2024年四年级英语上册 Unit 4 I can play basketball第三课时教案 牛津译林版.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第三课时教案牛津译林版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第三课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间（根据实际安排填写）

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程内容：

1.知识目标：复习巩固Unit4中的词汇和句型，提高学生听说读写能力。

2.能力目标：培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。

3.情感目标：激发学生对运动的兴趣，增强团队合作意识。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）

a.师生问候，复习上一节课内容。

b.学生进行小组讨论，分享自己喜欢的运动。

2.新课导入（10分钟）

a.教师通过PPT展示Unit4的词汇和句型。

b.学生跟读，模仿发音。

3.课堂活动（15分钟）

a.小组活动：学生分成小组，用所学句型进行对话练习。

b.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂游戏（10分钟）

a.教师设计一个篮球主题的游戏，如“传球说单词”。

b.学生参与游戏，巩固所学词汇。

5.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课所学内容。

b.学生分享学习心得。

6.课后作业（5分钟）

a.教师布置课后作业，要求学生用所学句型编写对话。

b.学生记录作业要求。

7.课堂评价（5分钟）

a.教师评价学生在课堂活动中的表现。

b.学生互相评价，给予鼓励和建议。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四大方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习Unit4Icanplaybasketball，学生能够准确理解和运用与运动相关的词汇和句型，提高听说读写能力。在实际交流中，学生能够自信地表达自己的运动爱好，促进语言实际运用能力的提升。

2.文化意识：本节课以运动为主题，引导学生了解和关注国内外运动文化，培养他们对运动精神的认同。同时，通过小组活动，让学生体验团队合作的重要性，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：在教学过程中，教师引导学生运用所学知识进行思考、分析和解决问题，培养学生的逻辑思维和创新能力。此外，课堂游戏和小组讨论等活动有助于激发学生的批判性思维，提高他们分析问题的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习。同时，教师关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助学生提高学习效率，形成持久的学习兴趣。

学情分析

针对四年级学生的年龄特点、认知水平、英语学习背景及学习习惯，以下进行具体分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：四年级学生已具备一定的英语基础知识，如基本的词汇、句型和语法。然而，对于Unit4Icanplaybasketball这一单元的内容，部分学生对运动类词汇和句型的掌握程度可能不够熟练，需要加强巩固。

（2）能力层次：在听说读写方面，学生能力存在一定差异。部分学生具有较强的模仿能力和口语表达能力，能够较快地掌握新知识；而另一部分学生在阅读和写作方面较为吃力，需要针对性的指导。

（3）素质层次：四年级学生的团队合作意识和竞争意识逐渐增强，有利于课堂活动的开展。但在课堂纪律和自我约束能力方面，部分学生仍需加强。

2.知识方面：

（1）学生已掌握一些基本的运动类词汇，如run、jump、swim等，为本节课的学习奠定了基础。

（2）学生在前一单元学习了can引导的一般疑问句，具备一定的疑问句基础，但部分学生对疑问句的回答仍不够熟练。

（3）学生对篮球等运动的了解程度不同，可能影响课堂活动的开展。

3.能力方面：

（1）学生在口语表达能力方面，能够运用所学句型进行简单对话，但部分学生在长句表达和逻辑连接方面存在困难。

（2）听力方面，学生对日常对话的理解能力较强，但面对稍复杂的语境，如含有多个运动项目的句子，理解能力有所下降。

（3）阅读和写作方面，学生需加强词汇和语法知识的应用，提高阅读理解能力和写作水平。

4.素质方面：

（1）学生的团队合作意识逐渐增强，有利于课堂活动的开展。在小组活动中，学生能够相互帮助、共同完成任务。

（2）学生的竞争意识逐渐显现，有利于激发学习兴趣。在课堂游戏中，学生积极参与，争取优异成绩。

（3）学生的课堂纪律和自我约束能力有待提高，对课堂学习效果产生一定影响。

5.行为习惯：

（1）在学习习惯方面，部分学生缺乏自主学习意识，依赖教师和家长的指导。

（2）在课堂表现方面，部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。

（3）在作业完成方面，部