六年级品德与社会上册 4.1 神奇的地球教案4 冀教版.docxVIP

六年级品德与社会上册4.1神奇的地球教案4冀教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自六年级品德与社会上册第4单元第1课“神奇的地球”教案4，冀教版。教学内容聚焦于地球的科学知识，特别是地球的结构、地理位置以及它在宇宙中的角色。课程将详细介绍地球的自转与公转、大陆板块构造、气候变化等概念，并强调保护地球环境的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的科学课程中已学习了关于地球的基本知识，例如地球的基本形状、季节变化等。本节课将在此基础上，深入探讨地球的内部结构、地形地貌的形成，以及人类活动对地球的影响，帮助学生将零散的知识点整合成系统的地球科学认知，提高他们的环保意识和责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的地理认知素养，通过学习地球的结构和运行原理，增强他们对地理现象的理解力。其次，强化学生的科学探究素养，使学生能够运用所学知识，对地球科学问题进行探究和分析。再次，培养学生的学习能力，激发他们对地球科学的兴趣，形成主动学习的态度。最后，提高学生的社会责任感，通过了解人类活动对地球的影响，引导学生树立环保意识，积极参与地球环境保护行动。这些目标与新教材的要求相符，旨在全面提升学生的学科素养和综合能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）地球的自转与公转：解释地球自转产生的昼夜更替、时区差异，以及公转产生的四季更替、昼夜长短变化等现象。

-详细讲解地球自转的速度、方向和影响，强调地球自转与日常生活的时间关系。

-通过地球仪演示地球公转的轨道、倾角，以及太阳直射点变化导致的季节变化。

（2）地球内部结构与板块构造：阐述地球的圈层结构、地壳运动和板块构造理论。

-利用模型或动画展示地球的内部结构，解释地壳、地幔、地核的组成和特点。

-概述板块构造理论，解释板块运动与火山、地震等自然现象的关系。

（3）人类活动对地球环境的影响：探讨工业发展、城市化、污染等人类活动对地球环境的影响，强调可持续发展的重要性。

-举例说明人类活动导致的气候变化、生物多样性减少等问题。

-引导学生思考如何从日常生活中做起，保护地球环境。

2.教学难点

（1）地球自转与公转的综合影响：理解地球自转与公转如何共同影响地球上的气候、季节和生物多样性。

-通过实例分析，如北极熊生存环境的变化，帮助学生理解地球运动对生物的影响。

-设计图表、思维导图等工具，帮助学生梳理和记忆地球运动的相关知识。

（2）地球内部结构的理解：掌握地球内部结构及其对地表现象的影响。

-通过实验、模型等直观教学手段，帮助学生理解地球内部的高温高压环境。

-使用类比法，如将地球比作鸡蛋，解释地壳、地幔、地核的关系，降低理解难度。

（3）环保意识的培养：将理论知识与实际生活相结合，引导学生形成环保意识。

-设计角色扮演、辩论等互动活动，让学生站在不同角度思考环保问题。

-结合当地实际案例，如垃圾分类、节能减排等，使学生认识到环保行动的紧迫性和可行性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解地球自转与公转、地球内部结构等抽象概念，使学生在短时间内掌握核心知识。

-结合实际案例，如地球自转与时差的关系，让学生理解抽象概念的具体应用。

（2）讨论法：针对人类活动对地球环境的影响，组织学生进行小组讨论，培养他们独立思考、合作解决问题的能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生探讨环保措施的实际效果和可行性。

（3）实验法：通过地球仪、地质模型等实验工具，让学生亲身体验地球运动和内部结构，提高他们对知识的理解和记忆。

-安排简单的实验，如模拟板块运动导致的地震，让学生直观地感受地壳运动的影响。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示地球自转与公转的动态图、地球内部结构图等，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-使用动画和视频资料，生动演示地球运动及其影响，降低理解难度。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）、虚拟现实（VR）等软件，让学生在虚拟环境中探索地球，提高教学互动性和趣味性。

-设计互动游戏，如模拟地球自转与公转，让学生在游戏中学习知识。

（3）网络资源：利用互联网资源，拓展学生的知识视野，帮助他们了解地球科学的前沿动态和实际应用。

-推荐权威的科普网站、在线课程，鼓励学生自主学习，培养他们的信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球科学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是如何运动的吗？这些运动与我们的生活有什么关系？”