22 皇帝的新装课件(共31张PPT) 2024-2025学年语文部编版七年级上册（2024版）.pptxVIP

;第22课皇帝的新装

安徒生;;1.能了解课文内容，梳理故事情节;1.查阅相关资料，完成填空。

安徒生（1805—1875），19世纪（国家）著名童话作家，从小就为贫困所折磨，先后在几家店铺里做学徒，没有受过正规教育。安徒生从1822年开始创作并陆续发表诗歌、剧本和长篇小说等，但他在文学上最大的贡献是童话。他的童话脍炙人口，如《拇指姑娘》《》《》等。;1.掌握下列字音字形。;1.认真阅读课文，根据课文内容填空。

引子：首先交代皇帝喜欢穿新装的癖好。

：骗子投皇帝所好，轻而易举地骗过了皇帝，开始“做”新装。

：皇帝派人去看新装，大臣和随员虽然都没有看到所谓的新装，但为了不让别人说他们，都不住地夸赞所谓的布料美极了。

高潮和结局：皇帝穿上新装参加，在光天化日之下出丑，最终被小孩子揭穿。;2.速读课文，看谁能填对老师出的题目。每空只能用一个字。

()新装——()新装——()新装——()新装;探究一：分析人物形象;1.认真阅读课文，说一说文中上当受骗的人是谁？众人为何会上当？;2.骗子的得逞除了和众人的愚蠢虚荣等有关外，还有其他原因吗？试着分析一下。;因为大臣们怕别人说（或认为）自己愚蠢，又怕保不住自己的乌纱帽而不敢说实话；皇帝因为怕臣民说（或认为）自己不够格当皇帝而不敢说实话；百姓们怕街坊邻里说（或认为）自己愚蠢而不敢说实话；而小孩子却不然，他天真无邪，童言无忌，又无所顾虑，思想简单，所以作者安排让一个小孩子来揭穿事实，目的是更加生动地讽刺皇帝及大臣们的虚伪。;探究二：理解童话的讽喻意义;1.阅读课文，用自己的话简要复述了本文的故事情节，作者通过这个故事讽刺了什么？从这个故事中你学到了什么？;2.一个小孩最先说出了真相，老百姓也跟着说出了真相，而皇帝和大臣仍装模作样的把戏演下去。想一想作者这样安排，有什么用意？;3.今天仍存在着许多类似的现象，许多人也在生活中穿上了“皇帝的新装”，达到用谎言掩饰真实的目的。说一说生活中，哪些现象说明他们也穿上“皇帝的新装”???;故事情节概述;1.皇帝给两个骗子赐封头衔、授予勋章的目的是什么?;2.《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是什么？;;能掌握夸张和想象的修辞手法;1.从括号里选出恰当的词语，填在横线上。

（1）我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以（区别、辨别）出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。

（2）这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。他们正在空织布机上（忙碌、劳碌）地工作。

（3）多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套（珍重、贵重）的衣服！

（4）皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的（称赞、讴歌）。;2.品味下列句子中标蓝字词的表达效果。

许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。;阅读课文，完成填空。

本文对皇帝的描写主要采用了、的描写方法，“难道我是一个愚蠢的人吗？”“难道我不够资格当一个皇帝吗？”这是两个句。这两个句子既写出了皇帝的，又写出了他的骄横。;探究：夸张和想象的运用;1.夸张而又合理的想象是本文的一个鲜明特点。认真阅读课文，请你找出文中出现的夸张或想象的例子，并说说它们的好处。;（2）接下来写两个骗子行骗，也大量运用了想象和夸张。骗子们声称新衣有“愚蠢的人看不见”这一神奇的特性，于是，皇帝、大臣、老百姓等成千上万的人自欺欺人，称赞皇帝的“新装”，想象看似夸张，其实又很合理。从人物的可笑言行，正可以看出专制制度的淫威。同时，在作者笔下，各色人等由于地位的不同，他们的心理和言行也有细微的差距，一系列丰富多彩的细节表现了安徒生卓越的想象力，也令想象更为真实。

（3）结局的想象也同样合乎逻辑。皇帝既意识到自己出了丑，又怕国人说他不称职、愚蠢，而他的内臣们也是私心重重，说明腐朽的统治者是决不会自动放弃他们的权利而承认真相的。;2.结合上面同学们找出的夸张和想象的句子，总结一下夸张和想象在文中的作用。;3.《皇帝的新装》这篇童话，使用夸张的手法，充分发挥奇特的想象作用，揭露了其实质。请你也运用夸张手法写一片段。不少于300字。;;皇帝