1古诗词三首《宿新市徐公店》(教学实录)部编版语文四年级下册1.pdf

《宿新市徐公店》

教学目标：

1.学习《宿新市徐公店》，运用联系注释和插图、抓关键词、联系生活等方法展开丰富的想

象，描述生动的画面，领悟诗文大意。

2.通过拓展阅读，进一步体会作者对田园生活的赞美之情。

教学重点：

运用联系注释和插图、抓关键词、联系生活等方法展开丰富的想象，描述生动的画面，领悟

诗文大意。

教学难点：

通过多层次朗读，进一步体会作者对田园生活的赞美之情。

教学过程

一、作者入手，引出诗文

师：上课，同学们好，请坐。今天我们学习南宋大诗人杨万里的一组诗歌。（板书：杨万里）

杨万里，你们了解他吗？谁来说说看，你了解的杨万里，你说。

生：第一点，他写过很多诗。（评：他写过很多诗。）

生：第二，他很长寿（评：他很长寿，杨万里活到多少岁？）80岁，还有什么特点？你说

生：第三点，他做过大官。

师：杨万里当过大官，第四点。

生：第四点，他和陆游齐名，和陆游一样有名气。

师：名气很大，跟陆游齐名。还有补充，你说。

生：他是南宋四大家之一

师：好的，同学们预习得很充分，杨万里的诗我们学过吗？他的什么诗？你说。

生：，《小池》师：你能背给大家听听吗？（生齐背诵）

师：我们一起来温习一下我们学过的杨万里的《小池》，一起背诵一下，（生齐背诵）

师：上周，3班的同学出了一本他们自己的诗集，请孙校长给他们提个词，你猜，我就选了

杨万里的两句诗。给他们提词的，猜猜看，选杨万里的哪两句诗，你能猜到吗？聪明的已经

猜到了，就是《小池》当中哪两句？

生：小河才露尖尖角，好有蜻蜓立上头。

师：对，小朋友们就是那个小荷。小荷刚露尖尖角，早有蜻蜓立上头。蜻蜓就喜欢它，欣赏

它，亲近它，对不对？你们一个个小荷，你看，杨万里的诗被后人广泛运用，说明他的诗写

得怎么样？有名，杨万里。我们还学过他的什么诗呢？有谁记得？你。

生：《晓出净慈寺送林子方》

师：我们一起背背好不好？开始（生齐背诵）

师：画家在画荷叶、荷塘的时候，也经常会在他的画上面题上两句诗。你看，他会题上杨万

里的哪两句诗呢？

生：我觉得他会题杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”。

师：给他掌声，你看小朋友们的作品，孙校长给杨万里的诗题词。画家画荷花，人们也会用

杨万里的诗句给他提词。说明杨万里的诗写得怎么样，很有名，被后人广泛运用。这就是名

人的诗，对不对？所以我们今天再学习一首杨万里的诗。今天学的新诗，题目叫什么？

二、读诗句，解诗意

生：《宿新市徐公店》

师：谁来读一读这首诗？你来，真棒，给他掌声。我们一起来读一读。《宿新市徐公店》，开

始，（生齐读）我们四年级的同学要善于自己学习，我来检查一下，您能不能自己把这首诗

的意思解释一下。同桌两个人，你说一遍给我听，我说一遍给你听。如果对方说的不对，你

帮他纠正过来好不好？开始，两个人。

师：同学们说得非常的认真，很好。谁来用自己的话说说这首诗写的什么意思？你来。

生：应该是篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方。树头的花瓣落下，树头的树叶却尚未成树荫。

儿童奔跑着追逐黄蝶，黄蝶却飞入菜花丛中无处寻找。

师：不错，给他掌声。谁能比他说得更流畅，更自信？你来

生：篱笆疏疏落落，一条小径通向远方，树木的花朵还没有很多，但树叶还没有形成树荫。

儿童奔跑着追逐黄蝶，黄蝶却飞入菜花丛中，无处寻找。

师：给他掌声，老师没有讲，能够自己讲成这样已经不错了。我们先来看这首诗的题目叫什

么？

生：宿新市徐州店

师：什么意思？谁来解释？先把题目搞懂。

生：我觉得我们可以把题目拆成几个部分来研究，分别可以拆成宿新市和徐公店。“宿”顾

名思义是住宿的意思。

师：是住宿在哪里？是在旅途当中，在外旅行，住宿在那边，对吧，投宿。

生：那么“新市”。据我查资料，它其实是一个地名，徐公店。其实本意是一个姓徐的人家

开的店。这里为什么要加一个“公”，是因为“公”在古代是对男子的尊称。题目的意思其

实就是住宿在一个叫新市的地方，一个姓徐的人家开的店。

师：给她掌声，真棒。把题目拆成几个部分，“宿”，投宿，“新市”，是个地名，“徐公”

就是这个店的主人，姓什么？对他尊敬的称他叫什么？徐公。你姓什么？

生：姓金。

师：如果是住在他家，他一个店，那就是宿储潭金公店，对不对？你姓什么？

生：我姓黄

师：住在他家就是宿滩头黄公店，你们看懂了？我们一起读一读课题

师：不错。题目就是宿在这个店里面，他在店周围游玩的时候看到的景象。杨万里把它写成

一首诗，对不对？他看到什么景象呢？我们先看一二两句，“篱落疏疏一径深，树头新绿未

成阴。”谁来解释？你说

生：篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方。

师：“篱落