小学语文教材同步统编版三年级下册第六单元19剃头大师.docx

《剃头大师》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确朗读课文《剃头大师》，理解课文内容。

2.掌握课文中的生字新词，理解多音字在不同语境中的发音和意义。

（二）过程与方法

1.通过课文学习，培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生学会通过上下文理解难懂的词语或句子。

（三）情感态度与价值观

1.体会课文中人物的性格特点，感受童年的趣事和乐趣。

2.培养学生的同情心和理解力，学会尊重他人的感受。

二、教学重点

（一）课文内容的理解

1.理解小沙对剃头的恐惧以及主人公的勇敢尝试。

（二）生字新词的掌握

1.正确朗读并理解课文中的生字新词。

三、教学难点

（一）多音字的辨析

1.学生能够准确辨析课文中的多音字，并在不同语境中正确使用。

（二）课文情感的体会

1.引导学生深入体会课文中的情感变化，理解人物内心世界。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣与提问

通过提问激发学生兴趣：“同学们，你们有没有害怕过剃头？能分享一下你们的感受吗？”通过这个问题，引导学生回忆自己的经历，为课文内容做好情感上的铺垫。

2.引入课文背景

向学生简单介绍课文背景：“今天我们要学习的课文是《剃头大师》，它讲述了一个关于剃头的有趣故事。故事中的主人公小沙非常害怕剃头，但最后他还是勇敢地尝试了。让我们一起走进这个故事，看看小沙是如何克服恐惧的。”

3.课文原句引用与讨论

引用课文中的关键句子：“小沙每次都是被姑父押进理发店里，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。”然后提问学生：“从这句话中，你们能体会到小沙对剃头的恐惧吗？他为什么会这么害怕？”通过讨论，引导学生理解小沙的心理状态，同时引入课文的主要内容。

（二）新课呈现

1.课文朗读指导

引导学生进行课文的朗读，强调正确的语音语调。可以请几位学生先读，然后教师进行点评，指出语音语调上的不足之处，并示范正确的朗读方式。通过这种方式，帮助学生掌握课文的朗读技巧，同时培养他们的听力和发音能力。

2.生字新词学习

在朗读的基础上，教师展示课文中的生字新词，如“剃”、“执”、“否”等，让学生跟读，并解释每个字词的意思。特别是课文中的多音字，如“差”、“仇”等，要特别强调不同读音在不同语境中的使用，让学生能够准确辨析。

3.课文内容解析

教师引导学生回顾课文内容，通过提问的方式，如“小沙为什么害怕剃头？”、“主人公在剃头时遇到了哪些困难？”等，让学生思考并回答，从而加深对课文内容的理解。同时，教师可以结合课文内容，讲解一些文化背景知识，如剃头的传统意义等。

4.角色扮演活动

为了增加课堂的趣味性，设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，如小沙、主人公、剃头师傅等。通过角色扮演，学生可以更深入地理解角色的性格特点和情感变化，同时锻炼他们的语言表达能力和合作能力。

5.课文情感体验

（三）课文学习

1.人物性格与心理变化分析

（1）小沙的性格特点

通过课文中的描述，小沙是一个天生胆小的孩子，他怕鬼、怕喝中药、怕做噩梦，更怕剃头。在剃头过程中，小沙的恐惧心理表现得淋漓尽致，他需要姑父用木尺监督，否则就会逃跑。这种性格特点，反映出小沙对未知事物的恐惧和对痛苦的敏感。

（2）心理变化的探讨

小沙在主人公尝试给他剃头时，经历了从恐惧、期待到失望、无奈的心理变化。一开始，他对主人公的尝试抱有一丝希望，但随着头发被剪得乱七八糟，他的失望情绪逐渐显露。最终，当看到镜子中的自己时，他的反应是极度的震惊和不接受。这一过程，教师可以引导学生通过角色扮演，体会小沙的内心世界。

2.剃头过程中的趣事与困难

（1）趣事的分享

主人公在给小沙剃头时，虽然缺乏经验，但自信满满，认为自己有剃头的天分。他模仿剃头师傅的动作，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，这让小沙一度感到高兴。然而，随着头发长短不一，甚至露出头皮，趣事变成了尴尬。教师可以让学生分享自己在尝试新事物时遇到的趣事，增加课堂的互动性。

（2）困难的解决策略

（四）语言感悟

1.课文语言特色分析

（1）课文《剃头大师》的语言生动形象，运用了大量的比喻和夸张手法，如“小沙的头发很长了，他知道姑父绝对不肯让他这样过年”，通过“很长了”和“过年”之间的对比，形象地描绘了小沙的恐惧心理。

（2）教师可以引导学生通过角色扮演，体验小沙的恐惧和主人公的自信，从而深入理解课文中的语言特色和情感表达。

2.课文实词虚词的运用

（1）课文中的实词如“剃头”、“胆小”、“害人精”等，都是学生需要掌握的重点词汇。教师可以结合课文内容，让学生通过造句练习，加深对这些实词的理解。

（2）虚词的运用，如“虽然”、“但是”、“就”等，教师可以设计一些填空练习，帮助学生理解虚词在句子中的作用和意义。

3.课文优美句子的赏析

（1）课文中有