第七单元 第4课时 10的分与合（教学设计）一年级数学上册 苏教版.docx

第七单元第4课时10的分与合（教学设计）一年级数学上册苏教版

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教学内容

本节课为人教版一年级数学上册第七单元第4课时“10的分与合”。教材内容主要包括利用实物或图片，让学生通过自主探究和小组合作的方式，理解10可以分成2和8、3和7、4和6三组不同的数，同时也能组合成这些数。通过分与合的活动，让学生感受数的组成，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过让学生自主探究和小组合作，学生能够逻辑推理出10的分与合的不同组合方式，培养学生的逻辑推理能力。同时，学生能够运用数学语言和符号，建立数的组成的模型，培养数学建模能力。在小组合作和交流的过程中，学生能够理解和运用数学语言，提高数学交流能力。最后，通过解决实际问题，让学生运用数的组成知识，培养学生的问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解10可以分成2和8、3和7、4和6三组不同的数，同时也能组合成这些数。

（2）通过实物或图片，直观地感受数的组成，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

（3）掌握利用数的组成知识解决实际问题的方法。

2.教学难点：

（1）引导学生理解并掌握10的分与合的概念。

（2）学生对于数的组成的理解，尤其是对于较大的数如何进行分与合的组合。

（3）如何让学生将数的组成知识应用于实际问题的解决中。

对于重点内容，教师可以通过具体的例子进行讲解和强调，例如，利用实物或图片，让学生直观地看到10可以分成2和8、3和7、4和6三组不同的数，同时也能组合成这些数。在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励他们提出自己的观点和想法，以培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。

对于难点内容，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）利用实物或图片，让学生直观地看到数的组成过程，从而理解10的分与合的概念。

（2）通过小组合作的方式，让学生在实际操作中感受数的组成，从而加深对数的组成知识的理解。

（3）设计一些实际问题，让学生运用数的组成知识进行解决，从而提高学生将知识应用于实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级数学上册》第七单元第4课时的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备10个不同物品的图片，让学生通过观察和操作，理解10的分与合的概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些小卡片或者小玩具，让学生通过实际操作，体验10的分与合的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，每个小组配备一张小桌子和小椅子，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备白板或黑板，以便教师在课堂上进行板书和演示。同时，确保每个小组都有一块小黑板或白板，以便学生在小组讨论时进行书写和展示。

6.计时器：准备一个计时器，以便在课堂上进行时间控制和游戏环节的计时。

7.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括教学重点、难点、案例分析、互动环节等，以便在课堂上进行多媒体教学。

8.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考。任务单可以包括问题讨论、练习题等，以便学生能够更好地理解和掌握教学内容。

9.反馈问卷：准备反馈问卷，以便在课程结束后收集学生的学习反馈和意见，以便对今后的教学进行改进和优化。

10.教学指导书：教师需要准备教学指导书，以便在课堂上进行教学指导和解答学生的疑问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“10的分与合”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是数的分与合吗？它在我们的生活中有什么用处？”

展示一些关于数的分与合的图片或视频片段，让学生初步感受数的分与合的魅力。

简短介绍数的分与合的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.10的分与合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数的分与合的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数的分与合的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数的分与合的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.10的分与合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10的分与合的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的10的分与合的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解10的分与合的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用10的分与合解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）