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《电视机的变迁》优秀教案

篇一：《电视机的变迁》教学设计及说课

《电视机的变迁》教学设计及说课一、导学目标

◆电视机的社会变迁是改革开放.经济发展的缩影。

◆改革开放至今以来人们的服饰发生着新的变化，改革开放前物

质匮乏，人们的思想也不是解放，不通过服饰来展示自己的不能个性，

表达的美好生活的向往和追求。改革开放以后，随着的发展和人们的

思想观念的变化，人们的服饰不断大胆追求追求个性和美丽和谐。

◆时代不同，人们在购物方面的经历不尽相同和感受也不同。

二、导学重难点

◆以电视机的变化感受生活发生的变化，根据本地实际变化的情

况进行感悟。◆为什么改革开放阴极射线管的变迁是改革开放的缩影，

◆人们购物的经历和感受为什么不同。

三、导学设计意图

◆课前安排学生进行社会调查，从感性材料上感知我们的生活发

生了的变化，在课堂上以教材内外的油墨引导学生从多方面感悟改革

开放所的带来国家的变化，民族的富强，借以说明改革开放的巨大成

就。

四、教具准备

◆问卷调查表上世纪服饰的图片，人们衣食住行的图片。

五、教学过程

导入新课

◆老师回忆自己当年读书情景的与今天中学生的学习前提相比，

让学生对比，回答：研读今天的学习环境与老师相比怎样？引出新课。

板书课题：电视机的变迁

◆学生根据既定讨论发言（发言内容略）

◆录像机你家电视机的变化是怎样的？我们的生活仅仅是电视机

发生了吗？（讨论发言内容略）◆引导学生阅读“阅读角”，填充问

卷调查表以及教材上的表格。

◆电视机在换，我们的劳作也在变，现在的我们去看看将近20

来我国人民的衣食住行发生了哪些变化？

（一）导学“服饰变化”

进行对比讨论，改革开放前后服饰的丝织品.款式.颜色.功

能有何不同，说说现在人们服饰有何特点。◆引导学生了解上世纪

60.70九十年代服饰和现在服饰年代主要特点

（二）导学“购物的变化”

◆从上世纪60.70年代到现在，电视机发生了巨大变化，人们

的他们服饰也发生了翻天覆地的起伏，是不是只有这些变化趋势呢？

板书：购物变化

◆观察图片，对比上个世纪60、年代与80年代，与现在商店

的方式的区别。以前（上个世纪60、70年代）人们购物离不开什

么？购物的内容变化了吗？付款的方式呢？还有其他的不一样吗？从

“不一样”中你有什么感受？

粮票，布票.油票，棉票??

◆观察图画，对比两个不同年代购物内容的不同。

衣食住行

教育和休闲娱乐

◆付款方式的变化。

老掉牙的收款这种方式

刷卡

◆废旧收购也发生了变化。

60年代

70年代

80年代

90年代

（三）小结全文

通过学习本文，我们感受到创造了改革开放给我们带来的巨大变

化，我们看到了祖国在富强，腾飞，只要我们应该珍惜来之不易的幸

福生活，努力学习，为祖国的革命力量而更加努力学习！

六、板书设计

电视机变迁：由小到大、由黑到彩、由少（单一频道）到多（多

频道）

服饰的变迁：颜色、款、衣料、功能

购物的变迁：方式、内容、付款、场所、观念、速度、??

变迁的结论：人民生活提高，祖国在富强腾飞。

《电视机的变迁》教学设计说课

一、教材分析

本课是七年级第二单元第一课，要求学生通过学习本课，了解我

国的基本国情，感受身边以及国家各个方面的巨大变化，了解改革开

放和建设市场经济带来的巨大成就，并能积极探索这些变化的原因，

知道邓小平理论和三个代表重要思想是建设中国特色社会主义的指导

思想，培养爱国主义精神。

二、教学目标

本节课的内容是本单元的引言和框内容，通过对生活中熟悉的电

视机.服饰.见识购物的变化感受生活的变化，从而做好学生进行

深层次的思考同时也为第二框的教学引导铺垫。

在这种要求下，本课的知识要点是一下几点：

（一）电视机自由化的变迁过程是我国开放政策.经济发展的缩

影。

（二）改革开放以来，老百姓人们的服饰发生着新的涨落，改革

开放前在物质匮乏，，人们的思想也不起义者，不