初中音乐《夏日泛舟海上》研讨完整公开课新名师教案试讲比赛教学PPT课件.pptx

夏日情怀

康小曼

夏日情怀

夏日情怀

夏日情怀

夏日情怀

夏日情怀

思考：

1现在是什么季节？

2她是什么颜色的？

名言::教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

名言::“原则”是“偏见”的另一个名称。

名言::鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺

名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》

名言::把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

名言::很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。

名言::知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

名言::教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯

名言::没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

名言::人生百年，立于幼学。——梁启超

夏日泛舟海上

观看视频，并思考：

歌曲情绪、节奏如何？

描绘了怎样的画面？

名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。”

名言::懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

情绪：欢快

节奏：平稳

画面：描绘出一幅明媚的夏日里，人们乘坐小船在海上尽情玩耍的欢乐场面。

名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

节奏练习：

名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

发声练习：

注意：口腔打开，用打哈欠状态演唱

名言::没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”

名言::师范为教育之母。——张謇

三连音：

三连音，即是三等分1拍、2拍或4拍，每个音唱（奏）1/3拍、2/3拍或4/3拍。如：

名言::智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

名言::不愤不启，不启不发。——孔子

名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。

名言::不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

问：如何用声音演唱这些记号？

名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。

名言::知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。

威尔第

朱塞佩·威尔第（GiuseppeVerdi，1813年—1901年），意大利作曲家，主要代表作品有歌剧：《纳布科》、《弄臣》、《茶花女》、《游吟诗人》、《奥赛罗》、《阿伊达》、《西西里晚祷》、《法尔斯塔夫》、《假面舞会》、《唐·卡洛斯》；声乐曲：《安魂曲》、《四首宗教歌曲》。

名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离