用进一法、去尾法解决问题（教案）-五年级上册数学人教版.docxVIP

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2024-07-13 发布于山东
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用进一法、去尾法解决问题（教案）-五年级上册数学人教版.docx

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以上内容为一份初中数学五年级上册数学人的教辅材料的备忘录该备忘录的主要目的是为了帮助教师更好地理解和教学数学课程其中包含了教学的目标内容重点与难点教具与学具准备教学过程板书设计作业设计课后反思等内容内容上，主要介绍了使用进一法和去尾法解决实际问题的一些步骤具体操作是通过实例分析，使学生能够掌握这些基本的解题方法此外，还详细说明了进一法和去尾法的概念及其应用场景，以加深学生对这两个概念的理解和应用强调了教学过程中的互动性和启发性，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的

用进一法、去尾法解决问题（教案）五年级上册数学人教版

一、教学目标

1.知识与技能：让学生理解进一法和去尾法的意义，学会运用进一法和去尾法解决实际问题。

2.过程与方法：通过实例分析，让学生掌握进一法和去尾法的运用规律，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真、严谨的学习态度。

二、教学内容

1.进一法的概念及运用

2.去尾法的概念及运用

3.运用进一法、去尾法解决实际问题

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握进一法和去尾法的概念，学会运用进一法和去尾法解决实际问题。

2.教学难点：理解进一法和去尾法的实际意义，灵活运用进一法和去尾法解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔

2.学具：练习本、笔

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示生活中的实际问题，引导学生发现并提出问题，激发学生的求知欲。

2.新课：讲解进一法和去尾法的概念，通过实例分析，让学生理解进一法和去尾法的实际意义。

4.练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6.作业布置：布置课后作业，让学生运用进一法和去尾法解决实际问题。

六、板书设计

1.用进一法、去尾法解决问题

2.目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思

3.根据教学过程逐步展示板书内容，包括进一法和去尾法的概念、实例分析、运用规律等。

七、作业设计

1.基础题：让学生运用进一法和去尾法解决简单实际问题。

2.提高题：让学生运用进一法和去尾法解决稍微复杂实际问题。

3.拓展题：让学生探讨进一法和去尾法在实际生活中的应用，培养学生的发散思维。

八、课后反思

1.教学目标是否达成：通过课后作业和课堂表现，评估学生对进一法和去尾法的理解和运用能力。

2.教学方法是否得当：反思教学过程中所采用的方法，如PPT展示、实例分析等，是否有助于学生对知识的理解和掌握。

本节课通过讲解、演示、练习等环节，让学生掌握了进一法和去尾法的概念及运用，培养了学生解决实际问题的能力。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养学生认真、严谨的学习态度。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学方法得当，教学效果良好。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

一、导入环节

在导入环节，教师应选择与学生生活紧密相关的问题，以引起学生的共鸣和兴趣。例如，可以提出这样的问题：“如果你有32元，想要买一本书，每本书的价格是8元，你需要买几本书？你能用整数除法解决这个问题吗？”通过这个问题，学生可以回顾整数除法的知识，并意识到在实际生活中，我们常常需要处理不能整除的情况。

二、新课环节

在新课环节，教师应明确进一法和去尾法的定义，并通过具体的例子来解释这两种方法。例如，可以提出这样的例子：“如果你有32元，想要买一本书，每本书的价格是8元，你会怎么买？”学生可能会回答：“我会买4本书，因为32除以8等于4。”这时，教师可以进一步提问：“如果你有33元，又想买这本书，你会怎么买？”学生可能会回答：“我还是会买4本书，因为33除以8等于4余1。”这时，教师就可以引入进一法和去尾法的概念，解释在这种情况下，如果我们使用进一法，我们会买5本书，而如果我们使用去尾法，我们还是会买4本书。

三、演示环节

在演示环节，教师应通过具体的例子，展示如何使用进一法和去尾法。例如，教师可以提出这样的问题：“如果你有33元，想要买一本书，每本书的价格是8元，你会怎么买？”教师可以先使用去尾法来解决这个问题，然后使用进一法来解决这个问题，比较两种方法的优缺点。

四、练习环节

在练习环节，教师应设计不同难度的练习题，让学生独立完成。例如，可以设计这样的练习题：“如果你有33元，想要买一本书，每本书的价格是8元，你会怎么买？请使用去尾法和进一法来解决这个问题。”通过这样的练习，学生可以更好地理解进一法和去尾法的应用。

五、小结环节

六、作业布置环节

在作业布置环节，教师应设计不同难度的作业题，让学生在课后独立完成。例如，可以设计这样的作业题：“如果你有33元，想要买一本书，每本书的价格是8元，你会怎么买？请使用去尾法和进一法来解决这个问题，并比较两种方法的优缺点。”

七、课后反思环节

在课后反思环节，教师应反思本节课的教学效果，包括教学目标是否达成，教学方法是否得当，教学效果如何评价等。例如，教师可以思考：“我在教学过程中是否清楚地解释了进一法和去尾法的概念？学生在练习环节是否能够正确地使用这两种方法？我在作业布置环节是否设计了不同难度的作业题？”通过这样的反思，教师可以不断提高教学质量。

八、教学过程的具体实施策略

1.导入环节的实施策略

在导入环节，教师可以通过故事、游