小学音乐人音三年级上册(2023年新编) 丰收歌舞桔梗谣教案.pdf

《桔梗谣》教学设计与反思

五星小学刘露一、教学目标

（1）认知目标：了解装饰音中前倚音在歌曲中的唱法、作用；能有感情的演唱歌

曲，感受朝鲜族音乐的风格特点及风土人情。

（2）

能力目标：指导学生运用击拍法为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，

培养学生节奏感，提高学生表演能力。能生动的表现朝鲜族人们勤劳活泼的形象。

（3）情感目标：开阔学生们的文化视野，通过对歌曲《桔梗谣》的学习，了解朝

鲜族的风土人情及多元文化，增强学生对中华民族大家庭的热爱。同时鼓励他们去

了解自然，获取知识。

二、教学难点和重点：

重点：表现歌曲优美、欢乐的情趣。

难点：歌曲中的节奏；对歌曲的艺术处理。

教学过程：

一、激趣导入播放《大长今》主题歌师：同学们，我们首先听一首歌曲片段，然后

你们再回答老师的问题

（1）听到这首熟悉的歌曲，谁来说说它的歌名是什么？

（2）师：老师曾经也是电视剧《大长今》的忠实观众，始终被长今聪明、勤劳、

坚强不息的个性深深地吸引着，今天的音乐课上，老师给同学们带来了一位客人，

让我们一起来看看这位客人是谁？（出示朝鲜族小朋友图片）你们欢迎她吗？（欢

迎）这位客人是朝鲜族。

二、了解朝鲜族（出示朝鲜族风土人情组图，以《桔梗谣》伴奏为背景音乐）

1、我国朝鲜族主要生活在东北部的延边自治州长白山脚下，那里风光秀美，人民朴

实、勤劳。平日里他们都喜欢把重物顶在头上走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包

袱等，不但不会掉下来，而且走得很快。

2、朝鲜族素有“白衣民族”之称，不管男女老幼皆喜欢穿素净的衣衫和鞋袜，显示

出清静朴素的特征。

3、朝鲜族还是一个能歌擅舞的民族，她们不光会跳扇子舞，她们还会跳长鼓舞，他

们还会跳象帽舞。同学们知道什么是象帽舞吗？（不知道）老师告诉你们：象帽舞是

朝鲜族的一种特有的舞蹈。跳舞的人把一顶特制的帽子戴在头上，帽子上面有一根

长长的彩带，彩带随着跳舞的人用头甩啊甩…甩出各种各样不同的的形状，非常的

漂亮。当然这是需要很高的技巧的。

过渡语：（出示桔梗的图片）朝鲜族人们还最喜欢吃一种野菜，叫桔梗。

4、简单介绍桔梗。桔梗是一种植物，具有食用、药用价值。过渡语：勤劳的朝鲜族

人们喜欢自己动手去挖，每年春天，他们都会结伴而行上山挖桔梗。今天这位小客人

给大家带来一首非常好听的朝鲜族民歌《桔梗谣》请你们欣赏，你们想听吗？下面，

我们一起听听这首歌是怎样用歌声向大家介绍挖桔梗的。

（出示课题板书：桔梗谣朝鲜民歌）。

1

三、学习歌曲、师：这首歌的歌词讲的是什么内容？

（讨论得出：歌曲讲的是春天，桔梗开满山野的时候人们上山采挖的情景。）初听

歌曲，让学生感受速度和情绪。

学生回答：速度是中速情绪：欢快、活泼师：为什么这首歌曲是活泼的？（学生回

答：感受这首歌曲充满笑声）

这首歌音高怎样？（学生回答：音高很高）这首歌几拍子？强弱规律怎样？

2、出示大屏幕，请学生看看这首歌曲一共有几个乐句？（七个）并找出歌曲中相似

a.

的乐句）提问：歌谱里哪些乐句长的跟一、二句十分相似，找找看，他们藏在哪里？

b.c

学生找出，（三、四和六、七乐句是第一二乐句的变化重复。）、聆听歌曲进

行比拟。（哪句和其他句“长”得不像？第五句加了衬词，旋律作了变化开展。整

首旋律前后既统一又有变化。）

3、师:这是一首五声调式的歌曲，歌曲里出现123456五个音，现在我们轻声慢速

4

跟琴唱旋律、当你很用力去做一件事情的时候，你们会发出什么样的声音来帮助

呢？生回答，哎呦，嘿呦。

5、师：老师这里有一条节奏，那么请同学们跟着这个节奏来一起挖桔梗。来,我们

开始劳动。

①出示节奏

3/4

②师示范

③师生一起来

6

④每个小节的第一拍耍加重，示范、师：老师为这个哎咳哎咳呦加上音符，我们

边唱边来挖桔梗，注意第一拍要加重，但是不要喊哦。

出示旋律

①师范唱（琴弹奏）

②生跟琴唱

7

③生自唱、师：同学们认为哪些地方比拟难唱？把难唱的地方反复练习

8、师：歌