2024-2025学年高中物理 第六章 万有引力与航天 4 万有引力理论的成就（2）教案 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中物理第六章万有引力与航天4万有引力理论的成就（2）教案新人教版必修2

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备课成员

教材分析

《2024-2025学年高中物理第六章万有引力与航天4万有引力理论的成就（2）教案新人教版必修2》课程着重于对万有引力理论成就的探讨。本节内容紧承前节，深入剖析开普勒定律与牛顿万有引力定律之间的关系，并通过实例分析万有引力理论在航天领域的应用。课程以课本为基础，强化学生对万有引力定律的理解，通过探究经典问题，如地球卫星轨道设计、行星探测等，激发学生兴趣，培养其科学探究能力及解决实际问题的能力，充分体现新课标中关于理论联系实际的教学要求。

核心素养目标

本节课围绕物理学科核心素养，旨在培养学生以下能力：首先，通过探讨万有引力定律的成就，深化学生对物理概念与原理的理解，提升其科学思维能力；其次，通过分析航天实例，锻炼学生运用物理知识解决实际问题的能力，强化科学探究与创新能力；最后，结合我国航天事业的发展，激发学生爱国情怀，培养其科学态度与责任担当。课程强调理论与实践相结合，促使学生在掌握知识的同时，提升学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）牛顿万有引力定律的表达式及其物理意义。

（2）开普勒定律与牛顿万有引力定律之间的关系。

（3）万有引力理论在航天领域的应用，如地球卫星轨道设计、行星探测等。

（4）运用万有引力定律解决实际问题，如计算天体质量、轨道速度等。

举例：讲解牛顿万有引力定律时，强调公式中各物理量的含义，以及如何从开普勒定律推导出万有引力定律。在应用方面，以我国嫦娥系列探测器为例，分析其轨道设计和运行原理。

2.教学难点

（1）理解万有引力定律中的比例常数G，以及如何通过实验测量G的值。

（2）掌握开普勒定律与牛顿万有引力定律之间的推导过程，特别是对椭圆轨道的处理。

（3）解决万有引力相关问题时的数学运算，如求解天体质量、速度等。

（4）将万有引力理论应用于实际问题，如卫星变轨、行星探测等。

举例：在讲解万有引力常数G时，介绍卡文迪许实验及其测量方法，帮助学生理解G的重要性。针对开普勒定律与牛顿万有引力定律的推导过程，通过图示和实际案例，引导学生理解椭圆轨道的处理方法。在解决数学运算问题时，教授学生简化计算过程的方法，如利用公式、代入数值等。在应用方面，通过案例分析，让学生掌握如何将万有引力理论应用于实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，结合高中生的认知特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解牛顿万有引力定律、开普勒定律等核心概念和原理，以及万有引力理论在航天领域的应用。

（2）讨论法：组织学生就万有引力定律的成就、航天实例等问题展开讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（3）案例研究：选择具有代表性的航天案例，如地球卫星轨道设计、行星探测等，引导学生分析、探讨，提高学生理论联系实际的能力。

（4）项目导向学习：将学生分为小组，以解决实际问题为目标，开展项目研究，如设计一颗卫星的轨道、计算行星质量等。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演科学家、工程师等角色，模拟研究万有引力定律和航天项目的过程，增强学生的学习兴趣和参与感。

（2）实验：开展卡文迪许实验等，让学生亲身感受万有引力常数的测量过程，加深对万有引力定律的理解。

（3）游戏：设计相关物理游戏，如模拟卫星轨道、行星运动等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握物理知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示核心概念、原理、案例等，帮助学生形象地理解和记忆。

（2）视频：播放相关航天视频，如卫星发射、探测器工作过程等，让学生更直观地了解万有引力理论在航天领域的应用。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线计算器、模拟软件等，辅助学生解决计算和实际问题。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《万有引力理论的成就》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否思考过，为什么地球上的物体都会落向地面，而卫星却能在太空中绕地球飞行？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索万有引力理论的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解万有引力定律的基本概念。万有引力定律描述了任意两个质点之间的引力大小与它们的质量的乘积和它们之间距离的平方成反比。这个定律是理解天体运动和航天工程的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如地球同步卫星的轨道设计。这个