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“双新”背景下以学生为主体的高中英语多元评价方式探究

摘要：随着“双新”背景下新课标、新课程的实施，“以学生为主体”的理念逐渐成为当下的教学原则。在英语课堂上，教师需要以学生为主体，尊重学生的个体差异性，以多元化的评价方式对学生进行评价，促进学生英语学习能力和水平的提升。文章结合高中英语教学实际，分析了“双新”背景下高中英语多元评价教学实践研究的重要性和必要性，并探讨了高中英语实施多元评价教学的策略和方法，希望能为广大高中英语教师提供一些有效的参考，进而有效提升高中英语的教学水平和教学质量。

关键词：多元评价;“双新”背景;教学理念

一、“双新”背景下以学生为主体的高中英语多元评价方式运用的意义

（一）能够满足学生学习和发展的需要

在新课改下，为了能够顺应社会发展的需要，培养学生的综合能力，英语教学要不断更新教学理念，转变教学模式，提高教学质量。在高中英语教学中，教师改变传统的“以教师为中心”的教学模式，积极探索“以学生为中心”的新型课堂教学模式，利用新型的多元评价方式，能够激发学生学习的兴趣和热情，满足学生学习和发展的需要。

（二）能够促使学生养成良好的学习习惯和品质

在“双新”背景下，学生在英语学习的过程中，需要教师的有效引导和帮助。在传统的英语课堂教学中，教师往往只注重英语知识的讲授，并没有很好地引导学生学习英语知识。这种教学方式容易导致学生在学习过程中产生抵触心理，不利于学