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初中生理科学习障碍的成因及对策研究

摘要：初中理科对学生的能力要求较高，学生学习的难度很高，所以很多学生在初中会形成理科学习障碍，畏惧理科，学习理科的兴趣也逐渐降低。这导致学生的初中理科成绩不理想，直接影响到总成绩。文章主要探究了中学生在理科学习过程中存在的主要障碍，分析了这些障碍产生的根源，并提出了克服这些障碍的相应对策，以帮助学生扫清理科学习障碍，提升理科成绩。

关键词：初中生;理科学习;教学方式

进入中学时代，学生普遍反映理科学习很困难。初中的理科相比其他学科是有一定难度的，究其原因，与学科本身的特点有关;此外，还与教师在课上的教学方法和讲课方式，学生对自身理科思维规律的分析缺乏足够重视有关。很多问题堆积到一起得不到及时解决，时间久了，学生就会越来越觉得理科难，成绩逐渐下滑。因此教育教学工作者需要对学生的理科学习障碍进行进一步探讨，深入分析造成这些学习障碍的原因，改进教学方式，提高教学质量，有效扫清学生的理科学习障碍，帮助学生提高学习成绩。

一、学生理科学习障碍成因分析

（一）不求甚解、片面学习

部分学生平时的表现很好，在教师的眼中一直很勤奋、刻苦，但是他们的努力和成绩在教师看来是不成正比的，究其原因，主要有：1.学生对理科概念的理解不深入。众所周知，文科的重点在于背诵，理科的重点在于理解，如果学生刚开始学习，就对理科的各个概念理解不清，那么其以后的学习过程会愈发困难，毕竟