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《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》
教学设计
基本信息
姓名
姬永成
联系电话学段
高中
单位全称
西吉中学
教学设计
课题
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》
1.教学内容分析：
（1）教材分析：本节课处于高中思想政治教材必修一《中国特色社会主义》第四课第二框位置，是中国特色社会主义的梦想与目标。通过学习实现中华民族伟大复兴的中国梦的本质及特点，引导学生坚定共产主义信仰，增强自信，投入到中国特色社会主义现代化的建设中去。本框题内容较多需两课时，此为第一课时。
?本节课通过中国梦的本质，明确中国梦是什么，实现伟大的中国梦必须坚持中国共产党的领导，中国梦的本质和中国共产党的初心使命是一致的，為实现伟大的中国梦，中国共产党必须进行伟大斗争、伟大工程、伟大事业，分两步走建成社会主义现代化强国，新时代青年积极参与国家建设，共筑中华民族伟大复兴的中国梦。
2.教学目标分析：
学科素养目标:
政治认同:通过学习中国梦的本质，即国家富强、民族振兴、人民幸福，让学生能认同中国特色社会主义的发展道路。坚信在中国共产党领导下，中国人民必然能够实现中华民族伟大复兴的中国梦，必然建成社会主义现代化强国。
科学精神:通过剖析中国梦的特点，让学生正确认识人民群众的历史主体地位，是实现中国梦的主体。
公共参与:树立理想信念，将个人梦想与中国梦相结合，对中国特色社会主义充满信心，树立责任意识，积极参与中国特色社会主义建设实践。
3.教学重点分析;
中国梦的实质与特。
4.教学难点分析:
青年学生如何将自己的梦想与实现中华民族伟大复兴的中国梦结合起来
5.教学方法：
启发式：通过教师的提问或者讲述使学生产生思考与启发。
演示法：通过多媒体、图片、案例的展示呈现于引导学生思考
授式：教师通过口头语言对基本知识点的讲解，以及教学情感的传递。
6.学生学法:
自主学习法：课前预习本节课内容，课后自我总结与反思。
议题探究法：对教学重难点通过与同学合作探究解决。
5.教学活动设计;
环节一：新课准备
教学活动：
活动主题：激情引入
教师活动：
[导入新课]
同学们，你的青春梦想是什么？
学生活动：
同学们思考并回答这个问题。
设计意图：
开门见山，引导学生了解梦想的价值：引入实现中华民族伟大复兴的中国梦。
环节二：新课呈现
教学活动一：
活动主题：实现中华民族伟大复兴的中国梦
议题活动：为什么要实现中华民族伟大复兴？
情境：材料展示
议题讨论：
1.中华民族曾经创造过怎样的辉煌灿烂的文明？
2.近代的中华民族又经历了怎样的苦难？
3、近代以来中华民族最伟大的梦想是什么？
教师活动：
教师引导：
随着为实现中华民族伟大复兴的中国梦的持续奋斗，新中国经历了从站起来到富起来再到强起来的巨大飞跃。人们的生活发生了哪些改变？
教师总结：
只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义，只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望，今天，中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴。
学生活动：
学生自主思考，自主发言。
归纳小结：
实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。
设计意图：
让学生初步认识到在中国共产党的领导下我们有能力实现中华民族伟大复兴的中国梦（必要性）
教学活动二：
议题活动：中国梦的特点
教师活动：
分组讨论一：
1.从衣食住行各方面谈谈人们生活的变化？
2.你对未来生活有哪些新的向往？
学生活动：
学生探讨得出结论：中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。
设计意图：
让学生树立科学精神，正确认识人民群众是中国梦的主体。
分组讨论二：
教师活动：
1.国家发展为个人追梦提供了怎样的机会？
2.个人追梦、圆梦又对国家发展带来怎样的意义？
学生活动：
学生探讨得出结论：中国梦是国家的梦、民族的梦、也是每一个中华儿女的梦。
设计意图：
让学生做到政治认同：把小我融入大我，青春献给祖国。认识到把个人的人生理想融入国家民族伟大梦想之中，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦、就会汇聚起实现中国梦的强大力量。
分组讨论三：
教师活动：
1、“一带一路”、中国国际进口博览会的对世界经济发展的影响？
2、中华民族在实现民族复兴的征程中给世界带来了什么？
学生活动：
学生探讨得出结论：中国梦是中国人民追求幸福的梦，也同世界人民的梦想息息相通。
设计意图：
让学生认识到中国在实现自身发展稳定的同时，也在推动世界和平与发展，为人类和平与发展做出更多贡献。
议题活动：中国梦的本质
中国梦的本质是什么？
教师引导：
从实现中华民族伟大复兴的中国梦的特点中，我们可以看到，中国梦归根到底是人民的梦，所以中国梦的落脚点是人民幸福。我们说家国天下本是一体，人民的幸福需要在怎样的
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