2024秋九年级语文上册 第一单元 3《乡愁》教学设计 新人教版.docx

2024秋九年级语文上册第一单元3《乡愁》教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋九年级语文上册第一单元3《乡愁》教学设计新人教版

课程基本信息

1.课程名称：《乡愁》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第一单元，第3课时

4.教学时数：45分钟

《乡愁》教学设计

【教学目标】

1.让学生理解并掌握课文《乡愁》的生字词及文学常识。

2.引导学生体会并表达作者对家乡的眷恋之情。

3.培养学生的朗读能力和审美情趣。

【教学内容】

第一环节：导入（5分钟）

1.激发学生对家乡的情感，引导学生谈论对家乡的思念。

2.介绍作者余光中及其创作背景。

第二环节：自主学习（15分钟）

1.学生自读课文，标注生字词，查找并理解文学常识。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

第三环节：课堂讲解（15分钟）

1.教师讲解课文内容，分析作者运用的修辞手法和表达情感的方式。

2.引导学生理解课文主题，体会作者对家乡的眷恋之情。

第四环节：课堂讨论与分享（5分钟）

1.学生分组讨论，分享自己对课文的感悟和理解。

2.教师点评，总结讨论成果。

第五环节：朗读与欣赏（5分钟）

1.学生齐读课文，感受课文的韵律美。

2.教师示范朗读，引导学生欣赏课文的美。

第六环节：课堂小结（2分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

2.学生复述课文主题，巩固所学内容。

【作业布置】

1.抄写生字词，熟读课文。

2.写一篇关于家乡的短文，表达自己对家乡的情感。

【课后反思】

教师根据本节课的教学效果，及时进行课后反思，调整教学策略，以提高学生对课文的理解和感悟。同时，关注学生的学习反馈，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。

核心素养目标

1.提升学生对母语文学的感知和欣赏能力，通过学习《乡愁》，深入体会作者对家乡的深情厚谊，培养学生的审美情趣和情感共鸣。

2.培养学生的文化认同感和民族自豪感，通过了解余光中的创作背景，激发学生对中华传统文化的兴趣和传承意识。

3.增强学生的语言表达和思维逻辑能力，通过课堂讨论与分享，引导学生运用恰当的修辞手法表达个人情感，提高学生的语文综合素质。

4.培养学生的自主学习与合作探究能力，鼓励学生在学习过程中积极思考、互动交流，形成良好的学习习惯和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）课文内容理解：把握《乡愁》的文学意象，理解作者通过诗歌表达的对家乡的思念之情。

-举例：诗中的“乡愁是一枚小小的邮票”、“乡愁是一湾浅浅的海峡”等，通过具体形象的描绘，传达出作者对家乡的深切思念。

（2）修辞手法分析：识别并分析课文中运用的比喻、拟人等修辞手法，理解其在诗歌表达中的作用。

-举例：比喻手法在诗中的运用，如将乡愁比喻为邮票、海峡等，增强了诗歌的形象性和感染力。

（3）朗读与欣赏：培养学生对现代诗歌的朗读技巧和欣赏能力，感受诗歌的韵律美和情感表达。

-举例：通过朗读，让学生体会诗歌的节奏和韵律，进一步理解诗歌的情感内涵。

2.教学难点

（1）情感表达的深度理解：学生可能难以深入理解作者对家乡的复杂情感，包括对家乡的怀念、对亲人的思念以及对时光流转的感慨。

-突破方法：通过讨论作者的生活背景，对比学生自身的情感体验，引导学生逐步体会诗中的情感层次。

（2）修辞手法的识别与运用：学生可能在识别和运用比喻、拟人等修辞手法时感到困难，难以将其应用到自己的写作中。

-突破方法：通过例句分析、写作练习，让学生在实践中学习和掌握修辞手法，提高写作表现力。

（3）诗歌朗读的技巧：学生可能不熟悉诗歌朗读的节奏和语气，无法准确传达诗歌的情感。

-突破方法：教师示范朗读，指导学生注意语气、节奏的变化，通过多次练习，提高学生的朗读技巧。

（4）文化背景的理解：学生对余光中的创作背景可能不够了解，影响对诗歌深层次的理解。

-突破方法：提供相关的文化背景资料，让学生在了解历史文化的背景下，更好地理解诗歌的内涵。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对课文内容理解、修辞手法分析等核心知识点，采用讲授法进行详细讲解，确保学生对知识点的准确把握。

-例如，讲解课文《乡愁》的文学意象和修辞手法时，教师通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生深入理解诗中的情感表达和艺术特色。

2.讨论法：针对教学难点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表个人见解，激发学生的学习兴趣和主动性。

-例如，在分析诗歌中的情感表达时，学生分组讨论，分享自己对诗歌情感的理解，通过思想的碰撞，加深对课文的理解。

3.体验式教学法：结合课文内容，设计相关体验活动，让学生在实践中感受诗歌的魅力，提高