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传承和弘扬中华优秀传统文化

传承和弘扬中华优秀传统文化

—-紫金山街小学三届阅读文化节方案

优秀的传统文化，代表着文明、高雅；优秀的传统文化意味着健康、和谐。从

《诗经》中“载驰载驱”“我心则忧”的许穆夫人,到《楚辞》中“九死其犹未悔”

的屈原,从“日省三身”“君子慎独”的孔子，到“我善养吾浩然之气的孟子，从

“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡，到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”

的杜甫，从对祖国山河“尧之都,舜之壤,禹之封”的深沉热爱，到“在齐太史简,

在晋董狐笔,在秦张良椎，在汉苏武节”的庄严责任……优秀的传统文化蕴含着丰

厚的民族精神和道德理念，她对人类的进步和发展产生着广泛而又深远的影响。为

全面贯彻党的教育方针，继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果、探究

民族传统文化中的德育资源，充分发挥中华传统文化在育人中的独特作用,进一步

推进我校校园文化建设,着力打造书香人文校园，结合学校实际特制订本校“传承

和弘扬中华传统文化”活动方案：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进

未成年人思想道德建设的若干意见》。通过传承弘扬中华传统文化精髓，将学校德

育工作虚功实做;通过深化校园文化内涵，积极营造文明校园氛围，构建和谐校园;

根据学生成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列

活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验,使他们的情感得

到升华,行为得以内化,逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚

的道德情操，确保少年儿童健康成长。

二、工作目标:

通过“学国学，弘扬传统文化”;“讲文明，养成文明礼仪”;“争当礼仪标兵,

构建和谐校园”等为主题的传统文化教育和文明礼仪教育活动的开展，通过“读”、

“诵”、“唱”、“讲”、“画”、“演”等丰富多彩的实践体验活动的开展，全力打造“文

明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系，推动学校传承优秀传统文化，进一步

提高全校师生的精神文明素质和道德水平，营造良好的校园秩序和文明环境，进一

步推动校园文化内涵，促进学校全方面和谐发展。

三、工作重点

1、规范校园文化（楼道文化、墙壁文化、柱子文化）、班级文化建设.

传承和弘扬中华优秀传统文化

2、规范学生语言，净化校园语言环境；

3、规范学生行为，每周结合道德行为教育主题进行行为训练；开展

丰富多彩的班队活动及课间活动，使校园活动安全、健康、雅致、和谐，促进学生

的身心发展；

4、加大力度积极营造和谐的校园、班级育人氛围。

四、主要内容：

深化校园文化建设观念，创新校园文化建设，创设和谐校园环境，全体师生积

极参与“传承和弘扬中华优秀传统文化”主题教育活动。

1、校园文化建设氛围：用文化打造校园，以环境感染师生。充分利用有限的空间，

以“以块为主，以条为辅，条块结合”形式。寓“传统文化和“行为习惯于校园

的一砖一墙,一草一木，让校园成为师生共享文化魅力的乐园。

2、教师活动主要内容:教师既是主题活动的推动者,更是活动的实践者和示范者，

要以高尚的品行、人格魅力引领并推进主题教育活动。

具体要求如下：

“忠”：努力提高业务水平，不断提升教育教学质量，为教育事业尽已所能，以实

际工作成效体现对祖国的忠诚；

“雅:增强终身学习意识，以广博的知识体系和丰富的知识技能提升个人修养和品

味。

“诚”：真诚待人,关爱学生，杜绝打骂等体罚现象,以宽容心态对待周围人和事。

3、学生活动主要内容：“忠”：以忠贞爱国、精忠报国为主线，对学生进行爱祖国、

爱家乡、爱学校、爱集体、文明守纪和文明礼仪等教育，培养青少年思想品德和政

治素质；以热爱祖国、热爱学校、热爱班级、热爱劳动、遵守纪律为荣，培养学生

博爱精神和品德；以危害集体、损人利己、好逸恶劳、违法乱纪为耻，培养学生热

爱集体、关心他人、遵纪守法的道德行为；让学生明辨是非、知耻明理、知耻改过、

自尊自爱、自尊自重。

“孝”：就是要教育学生感恩和服从教育。以孝敬老人、孝敬父母、孝敬长辈为主

线，培养学生真情实感、知恩图报，让学生懂得:一个人无论在家、在学校、在任

何一个群体，还是在社会、在国家、