2024年学年七年级语文下册 第二单元 告别抒怀 第3课《别了，我爱的中国》教案 新疆教育版.docxVIP

2024年学年七年级语文下册第二单元告别抒怀第3课《别了，我爱的中国》教案新疆教育版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年学年七年级语文下册第二单元“告别抒怀”中的第3课《别了，我爱的中国》。该课文为抒情散文，表达了作者对祖国的深情与不舍。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已学习过抒情散文的基本特点，掌握了通过具体事物表达情感的写作手法。本课将在此基础上，引导学生通过分析课文，理解作者在特定历史背景下的家国情怀，并与学生已学过的课文如《我爱这土地》等形成对比，深化对抒情散文的理解和应用。通过本课学习，旨在培养学生的爱国情感和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.理解与感悟：深入理解课文内容，感悟作者对祖国的深情厚谊，提升文学鉴赏能力。

2.思维发展：培养学生批判性思维，能从历史背景角度分析作者情感，提高思考问题的深度。

3.价值观念：弘扬爱国主义精神，激发学生热爱祖国，树立正确的历史观和国家观。

4.文化自信：了解中国近现代文学发展，增强学生对民族文化的自信心和自豪感。

5.表达交流：学会运用抒情散文表达个人情感，提高写作和口语表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文情感的理解与体会。

2.抒情散文表达技巧的分析。

3.爱国主义情感的培育。

难点：

1.把握课文的历史背景和作者情感的结合。

2.学生个性化阅读与思考的引导。

3.情感表达与写作的结合。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生深入理解课文情感。

2.利用图表、思维导图等方式，直观展示抒情散文的结构和技巧。

3.结合时事、历史故事等，激发学生的爱国情感。

4.设计分层阅读任务，引导不同层次的学生进行个性化思考。

5.创设写作情境，鼓励学生运用课文中的表达技巧进行情感表达练习。

6.教师适时反馈与指导，帮助学生突破理解难点，提升表达能力。

教学方法与策略

为了有效实现教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的情感，向学生讲解课文内容，分析作者情感，阐述抒情散文的特点。通过讲解，帮助学生建立对文本的整体认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文中的难点和重点问题展开探究。鼓励学生发表个人见解，培养学生的批判性思维和合作精神。

3.案例研究：选择具有代表性的历史背景和人物案例，让学生深入了解课文的创作背景，从而更好地感悟作者的情感。

4.项目导向学习：设计以“爱国主义情感”为主题的项目，引导学生通过查阅资料、采访等方式，收集相关信息，培养学生的自主学习能力和实践能力。

具体教学活动设计如下：

1.导入新课：通过播放与课文相关的视频，激发学生的爱国情感，为新课的学习奠定情感基础。

2.课文朗读：让学生有感情地朗读课文，感受课文的韵律美和情感美。

3.角色扮演：分组让学生扮演课文中的角色，体验作者的情感，提高学生的代入感和体验感。

4.思维导图：利用思维导图工具，帮助学生梳理课文结构，分析抒情散文的表达技巧。

5.小组讨论：针对课文难点和重点，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动与交流。

6.写作练习：创设情境，让学生运用课文中的表达技巧，进行情感表达练习，提高学生的写作能力。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、结构、表达技巧等，辅助讲解和讨论。

2.视频：播放与课文相关的视频，帮助学生了解历史背景，激发爱国情感。

3.在线工具：利用思维导图、在线讨论等工具，提高学生的互动性和参与度。

4.纸质资料：提供相关历史背景、作者简介等资料，方便学生查阅和自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《别了，我爱的中国》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是抒情散文吗？它与我们表达情感有什么关系？”

展示一些关于抒情散文的图片或视频片段，让学生初步感受抒情散文的魅力。

简短介绍抒情散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抒情散文的基本概念、组成部分和表达技巧。

过程：

讲解抒情散文的定义，包括其情感表达和结构特点。

详细介绍抒情散文的组成部分和表达技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解抒情散文在表达情感方面的实际应用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析《别了，我爱的中国》，让学生深入了解抒情散文的特性和表达技巧。

过程：

分析课文的背景、结构、情感表达和修辞手法。

详细介绍课文的特点和意义，让学生全面了解抒情散文的多样性。

引导学生思考课文对实际生活或学习的影