人教版一年级数学下册第一单元《 认识图形（二）》精品教案.docx

人教版一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》精品教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》

2.教学年级和班级：一年级某班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、空间观念、数据分析、模型构建等。通过学习《认识图形（二）》，学生能够进一步巩固对基本图形的认识，提高空间观念，培养观察、思考、推理的能力。

1.逻辑推理：学生能够通过观察、比较、分类等方法，推理出不同图形的特征和性质，提高逻辑推理能力。

2.空间观念：通过观察和触摸实物，学生能够建立直观的空间观念，理解平面图形和立体图形之间的关系。

3.数据分析：学生能够通过收集、整理、分析图形数据，培养数据分析的能力，提高解决问题的能力。

4.模型构建：学生能够运用所学知识，构建简单的几何模型，培养模型构建的能力，提高创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.基本图形的特征和性质

2.图形之间的分类和归纳

3.平面图形与立体图形之间的联系

难点：

1.对复杂图形的分类和归纳

2.平面图形与立体图形之间的转化

3.运用图形解决实际问题

解决办法：

1.采用直观教具，如实物模型、图片等，帮助学生建立直观的空间观念，理解图形的特征和性质。

2.通过小组讨论、合作交流的方式，引导学生主动探索、发现和归纳图形的分类规律，培养学生的逻辑推理能力。

3.设计具有层次性的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生运用图形解决实际问题，提高学生的数据分析能力和模型构建能力。

4.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，生动展示图形之间的转化过程，帮助学生理解和掌握转化方法。

5.教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，突破重点难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级数学下册》第一单元《认识图形（二）》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。这些资源可以包括不同种类的图形、实际生活中的图形应用案例等。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的实验器材，如不同形状的积木、立体模型、剪纸等，以便学生能够亲自触摸和观察图形，增强对图形特征的理解。请确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作交流；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。此外，还可以在教室内展示一些与本节课相关的图片、海报等，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体教学和互动式教学。确保这些设备的正常运行，避免教学过程中的技术问题。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的主要学习目标和任务，以及相关的思考题和练习题。学生可以按照任务单的要求进行学习和自我检测，以便更好地掌握本节课的内容。

7.课后作业：准备一份合理的课后作业，包括一些与本节课相关的练习题和思考题，以便学生能够巩固所学知识，并能够将其应用到实际问题中。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《认识图形（二）》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《认识图形（二）》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《认识图形（二）》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《认识图形（二）》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《认识图形（二）》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握认识图形的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真