外研版六上 Module 1 单元整体教学设计.docx

外研版三起点六年级上册Module1单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元学习的主题是Describetheplaces，涉及“人与自然”主题范畴，通过不同的场景中的对话，学习描述城市或景点的基本特征。本模块紧紧围绕描述不同地点这一主线，学习用句型“—Howlong＋be动词＋主语？—Its＋数字＋长度单位（＋long）.”描述城市或景点的基本特征。通过学习，引导学生运用所学知识谈论和描述中国的著名景点，培养学生热爱英语的兴趣，引导学生大胆地询问和回复他人，将对话用于日常生活中。

课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。六年级的学生在教师的引导下，明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮清华大助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

1.主题：本模块紧紧围绕描述一个城市或景点的基本特征这一主线，属于“人与自然”主题范畴。

2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，学习内容是Daming给Simon介绍长城以及北京城市人口等内容。

第二单元属于对话课，通过对话练，学习美国地图上的城市地理位置等相关内容。

（三）学情分析

六年级学生已经在三至五年级学习过一些形容事物的形容词，具有一定的英语语言基础及知识储备；本课话题涉及北京及纽约两座大城市，学生比较熟悉，易引发兴趣，但缺乏对相关细节信息的进一步了解；部分单词较长，发音较难，会影响学生介绍城市时的表述流利度。

二、单元内容分析

本模块内容是描述一个城市或景点的基本特征，设计了两个语篇，包括U1It’smorethantwentythousandkilometreslong.和U2It’sinthewest.

语篇一是日常简单对话，内容是Daming给Simon介绍长城以及北京城市人口等内容。

语篇二也是日常简单对话，通过对话学习美国地图上的城市地理位置等相关内容。

单元主题：Describetheplaces

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

1.It’smorethantwentythousandkilometreslong.

morethan,thousand,kilometre,something,million

—Howlong＋be动词＋主语？—Its＋数字＋长度单位(＋long).

技能：在语境中，用句型“—Howlong＋be动词＋主语？—Its＋数字＋长度单位(＋long).”描述城市或景点的基本特征。

策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。

2.It’sinthewest.

east,north,south,west

WhereisNewYork?ItsintheeastofAmerica.

技能：学习用句型，WhereisNewYork?ItsintheeastofAmerica.描述现实生活中的地点。

策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。

以下M1单元主题内容框架图

Describetheplaces

Describetheplaces

学习美国地图上的城市地理位置等相关内容。Daming给Simon介绍长城以及北京城市人口等内容。

学习美国地图上的城市地理位置等相关内容。

Daming给Simon介绍长城以及北京城市人口等内容。

M1U2:情景

M1U2:情景拓展，练习运用(拓展学习用句型，WhereisNewYork?ItsintheeastofAmerica.描述现实生活中的地点)。

M1U1：感知情景呈现新知体验学习(学习用句型—Howlong＋be动词＋主语？—Its＋数字＋长度单位(＋long).问路、指路)描述城市或景点的基本特征。)

学习用句型“—Howlong＋be动词＋主语？—Its＋数字＋长度单位（＋long）.”描述景点。通过学习，引导学生运用所学知识谈论和描述中