《我长大了》教案.docx

《我长大了》教案(精选

《我长大了》教案

一、教学内容

本节课选自《小学心理健康教育》教材第四册，第七单元“成长中的我”，具体章节为第三章节“我长大了”。内容详细涉及自我认识、情绪管理和人际交往三个方面，帮助学生认识到成长中的变化，学会以积极的态度面对成长中的挑战。

二、教学目标

1.让学生认识到成长中的自我变化，提升自我认知能力。

2.培养学生积极面对成长过程中的情绪波动，学会情绪管理。

3.帮助学生学会与人交往，提高人际沟通能力。

三、教学难点与重点

难点：如何引导学生正确认识成长中的自我变化，以及如何应对这些变化。

重点：自我认知、情绪管理和人际交往能力的培养。

四、教具与学具准备

教具：PPT、挂图、卡片、录音机、磁带。

学具：笔记本、彩笔、心情日记本。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示不同年龄阶段的成长照片，引导学生关注成长中的变化，激发学生的学习兴趣。

2.例题讲解（15分钟）

（1）自我认识：通过讲解教材中的例子，引导学生认识到成长中的自我变化，学会从生理、心理、行为等方面认识自己。

（2）情绪管理：分析成长过程中的情绪波动，教授情绪管理方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。

（3）人际交往：以教材中的案例为依据，讲解人际交往技巧，如倾听、表达、同理心等。

3.随堂练习（10分钟）

分组讨论：让学生分组讨论成长中的趣事、困惑和收获，促进彼此的了解和交流。

5.互动环节（10分钟）

（1）让学生分享自己的心情日记，鼓励他们表达真实的情感。

（2）进行角色扮演，让学生模拟不同情境，锻炼人际交往能力。

六、板书设计

1.自我认识：生理、心理、行为

2.情绪管理：深呼吸、倾诉、转移注意力

3.人际交往：倾听、表达、同理心

七、作业设计

1.作业题目：以“我的成长故事”为主题，写一篇作文，内容要包括成长中的变化、心情体验和收获。

2.答案：学生完成作文后，教师进行批改，给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中进行改进。

2.拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入了解自己的兴趣爱好，发展特长，提高综合素质。同时，加强家校沟通，让家长关注孩子的成长，共同促进学生的全面发展。

重点和难点解析

1.教学内容的针对性和深度。

2.教学目标的明确性和可衡量性。

3.教学难点与重点的区分与处理。

4.教具与学具的准备与使用。

5.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的互动性和有效性。

6.板书设计的信息量和逻辑性。

7.作业设计的针对性和反馈机制。

8.课后反思及拓展延伸的实际操作和效果。

一、教学内容的针对性和深度

教学内容应紧扣学长中的实际问题，结合教材章节，设计具有启发性和思考性的活动。例如，在自我认识部分，可以通过互动游戏、小组讨论等形式，引导学生从多角度探索自我，深入理解成长中的变化。

二、教学目标的明确性和可衡量性

教学目标应具体、明确，能够通过学生的行为表现来衡量。例如，在情绪管理方面，学生能够列举出至少三种应对情绪波动的方法，并在实际生活中应用。

三、教学难点与重点的区分与处理

四、教具与学具的准备与使用

教具与学具的选择应与教学内容紧密结合，如PPT应包含丰富的图文信息，挂图要有清晰的视觉引导，心情日记本要便于学生记录和表达。

五、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的互动性和有效性

（1）实践情景引入：选择与学生生活密切相关的情景，如成长照片、成长故事，引发学生共鸣，激发学习兴趣。

（2）例题讲解：通过具体案例，结合理论知识，深入浅出地讲解，提高学生的理解和应用能力。

（3）随堂练习：设计具有挑战性和趣味性的练习，如小组讨论、角色扮演，让学生在实践中学习。

六、板书设计的信息量和逻辑性

板书应简洁明了，突出重点，逻辑清晰。可以使用图表、流程图等形式，直观展示教学内容，便于学生理解和记忆。

七、作业设计的针对性和反馈机制

作业设计应针对课堂所学内容，如成长故事的作文，既能够让学生反思自己的成长经历，又能够锻炼写作能力。教师应及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

八、课后反思及拓展延伸的实际操作和效果

（2）拓展延伸：鼓励学生参与课外活动，如社团、兴趣小组等，将所学知识应用于实际生活中，促进个人全面发展。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时语言要清晰、准确，语调要富有感染力，以吸引学生的注意力。

2.在关键知识点处，适当提高语调，强调重点。

3.鼓励学生发言时，语调要亲切、鼓励，让学生感受到尊重和支持。

二、时间分配

1.确保每个环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2.例题讲解