护理临床教学.ppt

护理临床教学;学习目的：;临床教学概念;分析（5分钟）;临床教学与课堂教学比较;临床教学的原则;护理临床教学的内容;护理临床教学的重要性;临床教师角色;护士角色：;教师角色;教师的选择;教师的选择－个人素质;教师的选择－知识构造;教师的选择－能力构造;教师的选择－职业道德;教师的选择－教学意识;护理临床教学的总目的;制定护理临床教学目的规定;临床教学的组织领导;

;明确临床教学管理职责

－教学医院职责;贯彻实习科室职责;加强对实习生的管理;临床学习环境;人文环境的构成;临床学习环境－人文环境;临床学习环境－自然环境;学习环境对学生心理的影响;学习环境对学生心理的影响;临床教师有助于学习行为;临床教师阻碍学习的行为;临床学习环境的评价原则－人文环境;;临床教学形式;临床见习分类及形式;临床实习方式;临床学习措施;经验学习法;经验学习法特点;富故意义的经验特点：持续性和互动性;经历了某方面的对这一经验的反应

护理实践活动

考虑这一经验对在小组中分析、辨别

未来的护理实践和讨论，并阐明

所产生的意义这一经验

护理的经验学习过程图;分类的水平

1．面临

2．参与

3．认同

4．内在化

5．传播

;经验学习法在

临床教学中的应用;带教制;带教过程的组织;学习动机激发技巧表

技巧 怎样运用出现频度

争取被注意

体现出对于主题的爱好

激发好奇

积极增进

语言风趣

使用有关的演示手段

制约学生的爱好和以往的经验

挑战他们的成功

让学生感到自身的价值并不停奖励

刺激学生的期望

激发他们的信任

着重正性期望

制定成功完毕某项操作的原则

为学生的成功发明机会

增长满意度

为故意义的实践操作提供奖励

虽然不成功，也会得到某些奖励;带教制的长处;谢谢