人民大2024学前教师专业发展教学课件第五章 学前教师专业能力的构成与发展.pptxVIP

学前教师专业发展主编王晓莉21世纪学前教师教育系列教材中国人民大学出版社第五章学前教师专业能力的构成与发展

学习目标１．明确学前教师专业能力的构成。２．领会幼儿园环境创设的基本分类和方法。３．掌握幼儿园教育活动设计的原则、目标、内容及活动计划的设计。４．了解学前儿童发展评价的基本原则、内容和方式。21世纪学前教师教育系列教材

第五章学前教师专业能力的构成与发展第一节幼儿园环境创设第二节幼儿园教育活动设计第三节学前儿童发展评价21世纪学前教师教育系列教材

第一节幼儿园环境创设一、幼儿园物质环境创设21世纪学前教师教育系列教材（一）室外环境的创设（１）室外走廊：是连接室内和室外环境的通道，应让幼儿、教师、家长在途经过程中感受到美和快乐。（２）室外活动场地：是促进幼儿学习和发展的多样化活动空间，良好的室外活动场地应是保证儿童安全玩耍、自由探索的场所。（二）室内环境的创设（１）教室环境：幼儿园教室需要有足够的空间、充足的光线、良好的通风，能够防寒保暖。（２）走廊和楼梯环境：幼儿园走廊环境的内容布置可以是幼儿美术作品、有观赏价值的字画作品、班级幼儿的自我介绍、一周活动计划、班级常规工作信息等。此外，室内走廊空间宽裕的话还可以设置公共的活动区。（３）盥洗室和厕所环境：创设一般以近便、安全、卫生为原