人民大2024学前教师专业发展教学课件第六章 学前教师专业认同与使命.pptxVIP

学前教师专业发展主编王晓莉21世纪学前教师教育系列教材中国人民大学出版社第六章学前教师专业认同与使命

学习目标１．了解学前教师专业认同和使命的影响因素。２．理解学前教师专业认同和使命的内涵与特征。３．掌握学前教师专业认同和使命的结构与类型。４．掌握学前教师专业认同和使命的培养目标与策略。21世纪学前教师教育系列教材

第六章学前教师专业认同与使命第一节学前教师专业认同和使命的内涵与特征第二节学前教师专业认同和使命的结构与类型第三节学前教师专业认同和使命的影响因素21世纪学前教师教育系列教材第四节学前教师专业认同和使命的培养

第一节学前教师专业认同和使命的内涵与特征一、学前教师专业认同和使命的内涵21世纪学前教师教育系列教材好教师特质的洋葱模型共有六层，由外而内依序为环境、行为、能力、信念、认同、使命。其中，前三层是外显的、可以直接观察到的。环境层（包括班级、幼儿、幼儿园）、行为层和能力层是最显而易见的，也是最容易引起教师关注的，教师常常会关注到课堂上幼儿的表现、如何解决教育活动中的实际问题以及提升自己的专业技能。后三层则是内在的、整体的，难以观测，但是又是最重要的、有决定性的，其中最里面的两层是专业认同和使命，不仅是影响教师专业发展的内在因素，也是好教师的内在核心品质。环境行为能力信念认同使命

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