人民大2024学前教师专业发展教学课件第十章 开展课题研究支撑学前教师专业发展.pptxVIP

学前教师专业发展主编王晓莉21世纪学前教师教育系列教材中国人民大学出版社第十章开展课题研究支撑学前教师专业发展

学习目标１．了解学前教育教学研究的特点、类型。２．了解课题项目的申请、实施以及结题操作流程。３．理解成为研究型幼儿教师的必要性和可行性。４．掌握课题研究的基本方法和过程。21世纪学前教师教育系列教材

第十章开展课题研究支撑学前教师专业发展第一节课题研究概述第二节开展课题研究第三节从课题申报到成果推广21世纪学前教师教育系列教材

第一节课题研究概述一、我国学前教育课题研究概述21世纪学前教师教育系列教材（一）研究主体高等院校所做学前教育研究仍占绝对比重，是学前教育研究的主力。（二）研究主题学前教育研究的主题受时代发展要求、政策引导支持等因素影响，一直处于动态发展的过程中。（三）研究性质目前，在学前教育研究中，无论是高等院校或教育研究机构的专业研究人员，还是幼儿园的一线教职工，所进行的绝大多数是应用性研究，关于学科建设等基本理论问题的研究较少。（一）有利于提高学前教育质量（二）有利于促进学前教师的专业发展：（三）有利于丰富学前教育学科和健全学前教育体系二、学前教育开展课题研究的必要性（一）课题研究的心态是“平常心”（二）课题研究的出发点是“关心”（三）课题研究的目的是“服务实践”三、学前教师开展课题研