河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术 数据的计算教学设计 新人教版.docxVIP

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术数据的计算教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术数据的计算教学设计新人教版

教学内容

本节课选自新人教版初中信息技术教材，对应章节为“数据的计算”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.认识电子表格：介绍电子表格的基本概念、组成元素及作用，使学生了解电子表格在数据处理中的重要性。

2.常用计算函数：讲解求和、平均值、最大值、最小值等常用计算函数的使用方法，使学生掌握在电子表格中进行数据处理的基本技巧。

3.数据计算应用：通过实际案例，让学生学会运用电子表格进行数据计算，解决实际问题，提高数据处理能力。

本节课内容紧密结合教材，旨在让学生掌握电子表格的基本操作和常用计算函数，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息素养、问题解决能力和合作交流能力展开。结合新人教版初中信息技术教材“数据的计算”章节，具体分析如下：

1.信息素养：通过学习电子表格的基本概念、组成元素及作用，培养学生对信息数据的敏感度，提高信息获取、处理和应用的能力，使学生在面对海量数据时能够快速筛选、整理和分析。

2.问题解决能力：通过讲解常用计算函数的使用方法，让学生在实际操作中学会运用电子表格解决数据计算问题，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

3.合作交流能力：在学习过程中，鼓励学生互相交流、讨论，分享学习心得和操作技巧，培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力。

本节课的核心素养目标紧密结合教材内容，旨在培养学生具备较高的信息素养、问题解决能力和合作交流能力，为学生的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.电子表格的基本操作和常用计算函数的使用。

2.应用电子表格解决实际数据计算问题。

难点：

1.理解并熟练运用计算函数进行数据处理。

2.在实际问题中灵活运用电子表格进行数据分析和计算。

解决办法与突破策略：

1.通过直观的演示和步骤讲解，帮助学生理解电子表格的基本操作和计算函数的使用方法。

-利用多媒体教学资源，展示操作步骤和函数应用实例。

-分步骤教学，先从简单的求和、平均值开始，逐步过渡到更复杂的函数应用。

2.设计具有实际情境的数据处理任务，引导学生动手实践，提高问题解决能力。

-结合学生生活实际，设计贴近生活的数据处理案例，让学生在实践中学习。

-鼓励学生自主探索，小组合作，共同解决遇到的问题。

3.提供个性化辅导，针对不同学生的学习困难给予针对性指导。

-对于理解困难的学生，提供额外的辅导材料和练习机会。

-组织学习小组，让学生在互帮互助中突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-电子白板

-教学软件（电子表格软件，如MicrosoftExcel或WPS表格）

-网络连接

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如雨课堂、腾讯课堂等）

3.信息化资源：

-电子教案

-多媒体教学课件

-教学视频（演示电子表格操作和计算函数应用）

-电子版练习题和案例

4.教学手段：

-讲授法

-演示法

-任务驱动法

-小组合作学习

-互动提问与讨论

-个性化辅导与评价

-课堂实践操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据的计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据计算是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据计算的图片或视频片段，让学生初步感受数据计算的魅力。

简短介绍数据计算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据计算的基本概念和电子表格的组成元素。

过程：

讲解数据计算的定义，介绍电子表格软件及其主要功能。

详细介绍电子表格的组成元素，如单元格、公式、函数等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，展示如何使用电子表格进行数据计算。

3.数据计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据计算的过程和重要性。

过程：

选择几个典型的数据计算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和结果分析，让学生全面了解数据计算的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子表格解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据计算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示