促进小学生深度理解的古诗词教学策略研究 .docxVIP

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2024-07-15 发布于湖南
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摘要此研究旨在探讨小学语文中古诗词的教学策略，包括学生视角下培养深入理解能力的教学策略，并针对三年级阶段古诗词类型进行分类和探索通过观察和分析资料发现，学生在学习古诗词过程中存在知识断裂知识片面和知识曲解等问题，需适当调整教学方法，使古诗词内容更加丰富多元，更好地反映中华文化的特色

促进小学生深度理解的古诗词教学策略研究

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摘要

2019年秋季全国推行的部编版教材，对优秀传统文化格外重视。古诗词教学在语文课程中承担着传授传统文化任务占有重要地位。因此本研究着重探究以学生为视角，培养促进学生深度理解能力的古诗词教学策略，不仅仅停留在背诵古诗词层次，更要继承其中所包含的中华民族传统文化。提升学生的深度理解能力成为语文教学策略中主要培养的能力之一。小学生的古诗理解学习主要来源于教师在课堂中的传授。教师在进行古诗词教学中运用了哪些策略？教师进行古诗词教学时如何有的放矢地选择合适的教学策略？本研究将采用文献分析法，访谈法，课堂

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